教学游戏设计.doc

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1、教学游戏名称：转转盘适用范围：本游戏适用于3—4年级的阅读教学。教学游戏材料：1.一个刻着小组名称及小组成员职责名称的转盘。（小组及小组成员的多少可根据班级情况来定），如：第一组（明星小组）小百灵智慧星小问号小花小闹钟小喇叭每组成员的职责：小百灵：担任本组的语文组长，负责全面工作，如收发语文作业，分配任务，并记录本组在课堂上的得分。调动同学学习语文的兴趣，数学课上协助智慧星做好各项工作，主动承担较难的任务。智慧星：担任本组的数学组长，组织数学课的课堂讨论，分配任务，并记录本组在课堂上的得分，调动同学学习数学的兴趣，语文课上协助小百灵做好各项工作，主动

2、承担较难的任务。收发数学作业。小问号：负责本小组同学对课文提出问题，对提出的问题学会归纳。小花：负责本小组的纪律，如果有同学走神，或做与活动无关的事情时，负责提醒。小闹钟：负责本小组同学的发言时间，每个学生在老师规定的时间内都要发表自己的看法，如果有人没有发言，在课下也要补上。小喇叭：负责本小组同学的发言声音是否洪亮。2.课堂预习检测题。（班级有多少个小组，教师就在备课时准备多少组预习检测题，也可以由每个小组来提供预习检测题。预习检测题的内容主要是学生通过自学能解决的知识点。）3.评出上节课的发言明星及明星小组。转盘游戏操作流程、方法和规则：一、预习

3、检测环节1.导语:师：欢迎大家进入咱们的“欢乐课堂”。同学们准备好了吗？生齐：准备好了！师：有请上节课的发言明星。（上节课的发言明星上台旋转转盘）生齐(拍手)：转转转！预习检测，花落谁家？（此时，转盘的指针指到小组中的某个成员，负责这项任务的所有成员按转盘上指定顺序到黑板上进行板演，做出相关题目。如，当转盘指针指到第一小组中的小喇叭时，所有小组中的小喇叭就代表自己组进行预习检测这一环节的比赛，比出胜家。因此，为了能取得这一环节比赛的胜利，学生们都能积极进行预习。）生齐：小喇叭，小喇叭，预习检测，你能行！（学生集体拍手进行鼓励）小喇叭：小喇叭，小喇叭，

4、预习检测，我能行！（学生自己拍手进行鼓励，增强信心。）2.每个组的小喇叭按转盘上的顺序做题，小组的其他成员可以在自己的练习本上先做自己组的题，然后再选择其他组自己认为比较难的题进行做答。3.预习检测的时间一般限制在3分钟之内。教师自由选定转盘上与“小喇叭”相邻的某一组同学当自己组的点评小老师，如，教师选定每个组的“智慧星”或“小闹钟”当点评小老师。点评小老师对黑板上“小喇叭”做的题进行订正，或领读，或讲解，或补充。最后由老师与学生一起评分。（被测的同学在黑板上的书写做到干净、工整、正确，得满分5分；点评小老师说话流畅，声音宏亮能进行补充，可得满分3分

5、。这样的常规训练使学生养成了良好的学习习惯，如自觉的习惯，工整书写的习惯，流畅大声说话的习惯等。）二、小组探究环节1.师导入：胜不骄，败不妥，谁是赢家看后面。现在我们进入第二个环节——小组探究，要想使自己组成为今天的明星小组，请同学们积极思考，把自己的疑问和见解与同学们交流。2.学生讨论交流。三、汇报交流环节1.现在哪个小组能成为我们这次的第一个小组呢？有请上节课的“明星小组”。2.明星小组的代表上场转动转盘。生齐(拍手)：转转转！小组汇报，花落谁家？（此时，转盘的指针指到第几小组，第几小组的同学就进行汇报也可以做这次汇报的主持，其他小组的同学可以进

6、行提问，可以补充。因此，为了能取得这一环节比赛的胜利，学生们都能积极进行思考找出自己出奇制胜的发言点。）生齐：XX小组，XX小组，小组汇报，你们能行！（学生集体拍手进行鼓励）XX小组：XX小组，XX小组，小组汇报，我们能行！（学生自己拍手进行鼓励，增强信心。）3.学生小组的形式进行汇报交流，教师变换角色（如，记者身份、主持人、评判者等）参与其中，或提出疑问，或进行总结，或随机对发言好的小组进行评价并打分。一节课下来，分数高的小组为“明星小组”。教学游戏的实验效果：1.转盘的设计使用提高了小组合作的有序、有效性本转盘的设计与使用方法，确定了小组合作学习

7、中小组展示的顺序，组员的发言顺序，组员的补充顺序，生生相互评价的顺序，长期训练下去，针对性强，学生有规律可循。杜绝了小组合作学习中，小组之间竞争时抢答，优秀生出风头、小组间产生不必要的争论等。而在每个环节中，从展示、补充、评价时，注重学生学习习惯的培养而提高小组学习的有效性。在转转盘游戏”第一环节“预习检测”中，被测的同学在黑板上的书写做到干净、工整、正确，得满分5分；点评小老师说话流畅，声音宏亮能进行补充，可得满分3分。这样的常规训练使学生逐渐养成了良好的学习习惯，如自觉的习惯，工整书写的习惯，流畅大声说话的习惯，认真倾听的习惯等。2.转盘指针的不

8、确定性，激发学生互动学习兴趣利用转盘游戏后，学生在游戏前，各小组及各成员对即将表现展示的小组的产生，充满了期