音乐《美丽的家乡》说课稿.doc

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1、音乐《美丽的家乡》说课稿音乐《美丽的家乡》说课稿音乐《美丽的家乡》说课稿音乐《美丽的家乡》说课稿音乐《美丽的家乡》说课稿音乐《美丽的家乡》说课稿音乐《美丽的家乡》说课稿音乐《美丽的家乡》说课稿音乐《美丽的家乡》说课稿　　有谁不酷爱自己的故乡呢?我们的祖国56个民族,各民族兄弟姐妹风雨同舟,并肩向前。希望同学们刻苦学习,用知识来武装自己,将来共同建设我们更美丽的故乡。下面是第1文档网为大家整理的音乐《美丽的故乡》说课稿，供大家参考。音乐《美丽的故乡》说课稿目标　　1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的故乡》，在演唱2声

2、部时能做到音准到位，声音和谐。　　2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学准备歌曲录音带歌片课件　　教学进程　　1、导入　　师：我们生活在美丽的东海之滨—大连，我们非常爱她，你还去过甚么地方，熟习哪些城市?　　生：学生交换，通过交换，拓展学生的思惟，更加酷爱我们的祖国。　　师：是啊，我们5106个民族就生活在祖国的4面8方，这是多么大的1个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。　　2、歌曲《美丽的故乡》　　1、初步感知歌曲　　师：播放歌曲录音，出示歌片　　生：聆听歌曲并初

3、步感知歌曲　　师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪?　　生：愉快、活泼、喜悦„„　　师：这首歌曲可以划分为几个部份?为何?　　生：这首歌曲可以分成两个部份。歌曲的第1部份是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第2部份是合唱，表达了他们酷爱自己故乡、赞美故乡的感情。师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。　　2、学唱歌曲的第1部份　　A、按节奏朗诵第1部份歌词，进1步熟习歌曲，找出节奏与旋律特点师：通过按节奏读歌词和你的视察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏?生：有后106分音符、8分停止符、附点8分音符。

4、　　师：说得很正确，请大家比较1下，你还有甚么发现?　　生：第1乐句与第2乐句的节奏基本相同，第3乐句与第4乐句的节奏完全相同。师：大家视察得非常仔细，现在我们来唱1唱这部份的旋律，看看又有甚么新发现?(教师指点学生演唱)　　生：学唱第1部份的旋律，并在学唱后回答问题。　　生：第3与第4乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最后1个音不同，其余的旋律都相同。　　师：总结得很好。这类方法就是音乐中的“重复”。重复有完全重复——节奏与旋律都相同;而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同，或是旋律相同节奏不同。这类创作手法在音

5、乐中常常应用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢　　可以斟酌应用这类“重复”的手法。　　B、演唱第1部份的旋律,注意音准与附点8分音符、4分停止符的正确　　C、加入第1部份的歌词，指点学生处理好重音记号　　师：第3与第4乐句的衬词部份，怎样表现更好?　　生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。　　师：指点学生演唱第3与第4乐句中的重音记号部份。　　D、完全演唱第1部份　　3、学唱第2部份　　A、第2部份与第1部份在节奏旋律情绪上的比较　　师：在学唱第2部份之前，请大家再来欣赏1遍歌曲录音，想想第2部份有甚么特点?　

6、　生：随歌曲录音演唱第1部份，并聆听第2部份，思考问题回答。　　生：高低声部的节奏只有1个小节不相同，其余完全相同。　　师：它与第1部份又有哪些不1样的地方?(教师出示表格，学生共同总结)节奏旋律情绪演唱方式　　第1部份紧凑安稳欢快乐泼齐唱　　第2部份舒展上下起伏优美抒怀合唱　　师：第1部份与第2部份的不同通过表格已看得很清楚了，在演唱歌曲时大家就应当注意这些对照，更好地表现歌曲的意境。　　B、分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点4分音符与音准　　C、合唱学生分成两组进行合唱，　　a.互换演唱，指点学生合

7、唱中的6度和声音准　　b.用悠久的气味更好地表现歌曲　　4、完全演唱歌曲　　3、巩固与拓展　　1、进1步了解歌曲　　师：这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍1下这个民族吗?(学生介绍，教师演示课件)　　生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之1，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有1小部份居住在x。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，渔业发达。达斡尔就是“开辟者”的意思。　　师：通过介绍我们对达斡尔族有了1个简单的了解，今天我们学唱的这首歌曲《美丽的故乡》选自于电影

8、歌剧《傲蕾1兰》，她是历真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏*、誓死保卫祖国、保卫自己的故乡，虽然已过去了3百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与宣扬。　　2、巩固歌曲　　师：通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民酷爱故乡的感情。　　生：有感情演唱歌曲，注意两个部份的对照