学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得.doc

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1、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得通过学习，留给我印象最深的是《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。于之前学习的《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。《指南》让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段孩子应

2、该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常宝贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学

3、习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把

4、成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。我读了《3-6岁儿童学习与发展指南》，对书中的内容有了比较清晰地了解，它是以幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智

5、、德、美各方面的全面发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念 ，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》与我们先行实施的《幼儿园指导纲要（试行）》一样将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，但是其实际内容更细化。它将每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，如“健康”划分 “身心状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活能力 ”三方面。《指南》注重幼儿生活的游戏的价值，注重教育的生活化，注重孩子的亲身体验获取

6、经验，注重幼儿审美、科学兴趣的开发。如 :幼儿园布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参加与材料制作；提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然  、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动；和幼儿一起发现并分享周围新奇  、有趣的事物或现象 ，一起寻找问题的答案；鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用得到的数学问题，体会数学的用处；了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准

7、来评价等等都清晰地加以体现。保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。如：每天为幼儿安排不少于两个小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替是要坚持。因地制宜，过冷或过热的地区可选择温暖适当的时间段开展户外活动。经常与幼儿拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡器官机能的发展。锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。《指南》的落实需要家园的合力教育。“帮助幼

8、儿了解事物的营养价值，引导他们不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料；日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背书包；引导幼儿生活自理或参与家务劳动......”这些都是《指南》给出的教育建议，幼儿园教育的真正意义并不在于让孩子接受多少知识技能，拥有多少特长；而是要培养他们良好的卫生习惯与生活习惯；激发他们对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望；挖掘他们初步的社会责任感。《指南》给了我们方向与指导，孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一