对外汉语形声字教学中的_见形知音_与_见形知义_.pdf

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1、语言教学研究对外汉语形声字教学中的“见形知音”与“见形知义”□党静摘要：汉字发展到今天已经产生了大量形声字。声旁表音，可以启发留学生类推示音；形旁表义，可以帮助留学生掌握一些形声字的类别意义；另外，声旁的相关表义功能对留学生识记汉字也具有不可忽视的作用。在对外汉语形声字教学中，要运用好形声字“见形知音”和“见形知义”的特性，尽力帮助学生走出“汉字难学”的困境；还要注意培养学习者的声旁意识和形旁意识，教会留学生自觉运用声旁策略和形旁策略解决字音和字义问题。既然是形声字教学，形和声都需要重视，尤其不要忽略声旁表义。关键词：形声字声旁形旁见形知音见形知义

2、对外汉语教学一、绪论（二）“见形知音”难的可能原因形声字作为现行汉字的主体，其表音、表义特点对1.汉字本身的原因。汉字是以形声字为主的表意文汉字教学有重要指导意义。《汉语水平词汇与汉字等级大字，所以汉字又叫意音文字，形旁主要表义，声旁主要表纲》中也以形声字为主体，一般认为占三分之二以上，相音。但是，大部分形旁和声旁不能准确表义和表音，即表关的比例分析如冯丽萍（1998）的《对外汉语教学用2905义表音很粗疏。留学生在看到声旁的时候不一定能准确地汉字的语音状况分析》，邢红兵、舒华（2002）的《<汉语知道字音。水平词汇与汉字等级大纲>中形声字声旁表音

3、特点分析》。2.各类字典、词典运用部首检字法，固化了形旁的地对外汉字教学，无论采用随文识字还是独立设课的方法，位。部首检字法是一种常用的汉字查字法，广泛应用于工教材编写者和教师都应该非常重视形声字的教学。“形声具书编纂、汉字信息处理及其他领域的汉字检索。从东汉字在现代汉字中比例高，覆盖率大。且形声字以形符表义的《说文解字》到今天的《现代汉语词典》，部首检字法类，以声符揭示读音，具有拼音文字和其它类型的汉字无是最常用的检字法。留学生在依据部首查字的同时容易造可比拟的优势。”“抓住形声字这一主体，引导学生找到成汉字形旁更重要的错觉，学习中不自觉地重形轻

4、声，不学习与记忆汉字的有效方法。”利于自觉地运用声旁策略识记汉字。形，即形旁（意符），形旁表义，教学中要以高表3.学习者母语和汉语间的差异。汉字是表意体系文义度的形旁为重点，教学习者运用形旁线索猜测字义；字，表达读音的声旁又不同于拼音文字的字母，汉字的声声，即声旁（声符），教学中要教学习者认识到声旁的表旁与形声字读音关系具有多样性。而且声旁数量比较多，音作用，并教其运用声旁类推示音；形旁和声旁组合，成记忆量大，学习者为了在短时间内识记汉字，会把更具表为具有形、音、义的形声字。反之，从形声字整体呈现形意功能的形旁作为学习重点。声旁“见形”而不容易“知

5、式看，形即字形，包括声旁和形旁两部分，表达整字的读音”，容易被学习者甚至教师所忽略。音和意义。“见形知音”之“形”可以理解为字形中的声总之，“见形知音”之难，与我们对汉字性质的认识旁，即声旁表音；“见形知义”之“形”则可以从字形的和对声旁表音状况的观察不全面有关，与当前汉字教学中形旁和声旁两方面来探讨，即形旁表义或声旁表义。重形不重音的偏向有关。二、“见形知音”之声旁表音（三）教学中的声旁表音（一）“见形知音”之难在对外汉语形声字教学中，不应该因声旁表音的粗对外汉语教学的对象是母语为非汉语的汉语学习者，疏而忽略其教学价值，直接表音的声旁虽少，但大部

6、分声其母语多属于非汉字圈语言，即能够“见形知音”的拼旁可以提示表音。邢红兵、舒华对《汉语水平词汇与汉字音文字。汉字带给他们最普遍的困惑是：汉字表音度相等级大纲》中形声字声旁表音特点的分析很能说明问题。对而言较弱（如“汉字和读音无关”；“见到字读不出《大纲》中形声字占72%，其中，声旁完全表音的占23%，音”）。声旁表音，相当一部分只是间接提示，存在同一部分表音的占42%，总共占65%，其余35%声旁与整字读音没声旁表示多种读音的情况，留学生很难将“形”与“音”有关系。舒华等学者早些年就指出，人在读汉字时有直接130XIANDAIYUWENM有效地对

7、应起来，“见形”而不“知音”。提取、利用声旁字以及类似字（同声旁字）推理三种加工odernchinese2010.06语言教学研究方式，明声旁确实为汉字读音认知提供了便利，其表音作是教学中的重点，而后者可以不作为教学对象，最多是把用是汉字识别和汉字读音加工过程中所需要的。认知心理少部分构字较多、表义度一般的形旁作为形旁表义局限性学对人们通常采用的汉字认读策略总结有三：提取法，一的代表来教授，帮助学习者全面、正确地认识形声字的现般对高频字可以由心理词典中直接提取；规则法，对规则状。形旁数目不是很多，划分比较有可行性。将表义度高字（指声旁字与形声字读音

8、相同者）可以直接按声旁字读的和构字能力强的形旁归纳出来重点教学，一方面可以减音读出形声字的读音；类推法，用同声旁字类推某个