世界文化之旅教学设计.doc

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1、3设计教师喻立波审核教师喻立波使用教师编号八（上）5-1课题世界文化之旅课型新授课型（要素组合）学习目标1、了解世界的文化，感受文化独特的魅力；2、认识到世界文化具有丰富多样性、民族性、差异性、开放性的特点；3、体会文化的差异性，学会正确对待文化的差异；子目标＆实施目标T方法＆策略改进＆反思一、明确学习目标①明白本堂课的学习任务②初步了解文化知识，找出课本中的知识点③掌握基础知识7（7）1、课前预习，学生完成前测的内容。2、齐读前测，自我校正前测部分知识点。板书课题——世界文化之旅（K01）一、文化的特征④了解各国的

2、文化⑤认识到节日、建筑、代表人物、传统运动还有很多方面都是文化的表现⑥总结文化的特征⑦培养学生团队协作能力，合作探究能力，多方面分析问题和总结提升能力18（25）1、教师提问：请问有哪位同学了解今天是什么节日？2、教师提示：今天是国际生物多样性纪念日，后天是万圣节（列出图片，简单介绍这两个节日）（K02、03）3、我们知道，我们中国也有很多节日，而节日只是文化中一部分，那让我们一起感受世界的文化。4、展示课件（K04）（分团队讨论，列出各个国家的文化，从传统节日、建筑、代表人物、传统运动项目，并请团队进行呈现）板书1

3、5、教师正面评价，并列幻灯片上老师搜集代表各个国家的不同文化（K05--08）3二、和谐的文化乐章⑧明白文化的交流融合带来的文化多元化⑨理解每种文化的民族性并拥有自由生存发展的权利⑩培养学生正确的文化价值观10（35）1、（想一想）教师：刚才同学们和老师展现的内容体现了世界文化具有那些特征2、学生回答，老师评价及补充，文化的特征（丰富多样性、民族性、差异性、开放性）。（⑨⑩⑾⑿）（K09）板书23、教师：世界的文化具有民族性和开放性如何理解，请看到下面的视频4、展示微课（主题：对于课本内容“各美其美，美人之美，美美与

4、共，天下大同”这句话的理解）5、教师补充归纳提升：文化具有差异，各有千秋，但是文化没有优劣之分，每种文化都有其自由生存发展的权利，经济全球化促进了文化的开放与交流，使得文化的多样性推进，各个文化相互融合和促进，呈现多元和谐发展的局面。（⑨⑩）（K10）三、提升生命的价值⑾感受文化的差异，学会尊重其他国家的文化⑿培养学生分析比较能力、语言表达能力；⒀认识到我们青少年在文化交流中对于本国文化的责任5（40）1、教师：前面我们讲到文化具有差异性，那我们一起来感受下（K11）（⑾）2、（演一演）学生回答各个国家不同的交往礼仪

5、，并分组进行体验（⑿）3、教师总结：刚才同学们表现很好，但是对于澳大利亚的碰鼻礼没有演出来，想请问第四团队是什么原因?4、因为每种不同的文化背景中的人有不同的待人处世的方式，所以有的人在这种差异中不知道如何处理（K12）5、（议一议）中国女孩在巴西遇到的文化差异如何处理？（学生讨论回答）6、教师总结：面对文化的差异，我们应该尊重自己文化的价值，也要尊重其他文化的价值，主张平等交流，相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。板书3（K13）⑾⑿7、完成后测⒀3板书设计K15世界文化之旅节日、代表人物、建筑、传统运动

6、项目等都是文化的体现文化具有丰富多样性、民族性、差异性。开放性尊重文化差异