浅谈如何促进幼儿品德的教育.doc

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1、浅谈如何促进幼儿品德的教育【摘要】德育教育是教育之首，而幼儿教育是教育的重要组成部分,是基础教育的基础。幼儿良好的品徳，不仅是幼儿身心健康成长的需耍，也是当今社会的需要。只有从小培养幼儿良好的品徳修养，才能培养出全面发展的社会所需要的一代新人。【关键词】幼儿教育；品德教育徳育教育是教育之首，而幼儿教育是教育的重耍组成部分，是基础教育的基础。幼儿良好的品德，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。因此，幼儿时期良好品德教育尤其重要。一、一日生活中渗透于品德教育幼儿园的一口生活及各项活动是实

2、施幼儿园德育的主要途径，“渗透”是幼儿园徳育实施过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱斥和H常活动的整个过程Z屮。因此，将幼儿品德教育渗透到幼儿的FI常生活中去，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。首先，生活习惯的培养。在日常生活中，教师应结合各个生活环节对幼儿进行良好生活习惯教育。比如，有的孩子在玩游戏时，把玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励的典型，对于那些抢别人的东西、打架、骂人的孩子，教师

3、要随时进行用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导幼儿养成辨别是非的好习惯,同时也在潜移默化地净化幼儿的心灵。其次，文明行为的培养。早上來园与老师、同伴互相问好，与家人道别时说声“再见”，最熟悉的“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”，这既是最常见最简单的文明礼貌用语与行为，乂是孩子在社会生活中不可缺少的道徳教育内容。二、品德教育渗透于各个区域中《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。幼儿正

4、是在某种环境的变化屮，潜移默化地铸造着自己的个性心理和詁格，发展着社会情感。1、活动室内良好的教育环境有助于幼儿良好品德的形成和发展。如在“我们的祖国真大”这一主题创设中，为激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，我们可以在幼儿活动室内设计“可爱的中国”、“中国雄鸡图”等图画展板，在师幼共同收集各种图片、材料、布置展览的过程中，在真实、健康的情绪感染下，幼儿熟悉家乡的地理位置，了解家乡的名胜古迹，从而萌发爱祖国、爱家乡的真情实感，使活动室内洋溢肴浓烈的热爱祖国的气氛和爱国热情。2、区角环境创设在活动室内设置

5、各种适于幼儿活动与操作的区域或角落。幼儿根据自己的需要，可以自由地选择各种动手操作的实践活动，满足自己参与社会的愿望和情感的体验，充分表现口己的个性。活动角为幼儿提供了一个良好的交往空间，使他们懂得相互谦让、团结协作、互相帮助。3、自然角环境创设在自然角种植各种花卉，饲养金鱼、蝌蚪等动物。通过孩子们每天的观察、为植物浇水，饲养小动物等，培养幼儿对动植物的喜爱、做事细心、持之以恒的态度。在充分分享自然给他们带来情趣的同时，也激发着幼儿自己参与劳作的积极性。例如：在班内开创值日生角区，让幼儿轮流充当值

6、日生等，根据孩子的行为表现，利用环境创设来进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们的生活中不知不觉地受到教育。三、品德教育渗透于游戏活动中游戏活动是幼儿最为喜欢的一种活动形式，也是培养孩子良好道德行为习惯的重耍形式。许多游戏活动都是模拟社会环境、社会角色的活动。在游戏中，幼儿懂得了什么是道德的，什么是不道德的，什么是应该做的,什么是不应该做的。也在解决问题或纠纷的过程中，揭示正确道德要求和行为规范，提高道德认知水平。1、角色游戏对幼儿道德情感的培养角色游戏是现实生活的再现，幼儿在游戏中模仿他人并获得

7、愉快感。开展角色游戏有助于培养幼儿的创造力、交往能力、培养幼儿的独立性和道德情感。比如在“娃娃家”游戏中，“妈妈”要细心照顾“孩子”，“孩子”要尊重长辈，“奶奶”累了，帮“奶奶”捶捶背……幼儿在游戏中扮演着各种角色，逐步认识并理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则，进而使同情心、责任感得到发展，并逐步养成互相帮助的优良品质。2、体育游戏对幼儿道德情感的培养体育游戏不仅可以锻炼幼儿身体，增强体质，而且培养了他们机智勇敢、遵守纪律、团结协作等优良品质和活泼开朗的性格。比如，在各类竞赛性体育

8、游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品徳；在以高跷、抛双球、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互相谦让，不争抢活动器具，合作游戏，培养I才1结合作精神；在“给解放军叔叔送水”的游戏中培养幼儿遵守纪律，不怕苦不怕累、勇敢顽强、不怕困难的优良品质。四、品德教育需要家园共育幼儿园、家庭教育要取得一致性，家园共育，才能使孩了品德健康和谐地发展。在幼儿园，我们通过班级开展丰富多彩的家园活动，请家长走进课堂；利用重阳节开展亲子活动，请孩子的爷爷奶奶来园参加亲子游戏,这种