后进生的成因及转化策略.pdf

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1、2014年5月中学课i辅导后进生的成因及转化策略@廖红霞摘要：每个班级都有所谓的“后进生”。其实，这些后进生的本书、工作懒散、吸烟、酗酒、赌博、作风不检点等都会或多或少地造质是好的，只是由于某种原因才使他们朝着另外的方向发展了。成孩子不良习惯的形成。转化后进生，是摆在每个教育工作者面前的任务。而要实现后进(3)家庭离异或变故生的转化，我们必须全面了解他们后进的原因，并在教学中尊重和谐的家庭关系是孩子健康成长的基石。随着离婚现象逐渐他们的人格，用“爱”的甘露滋润他们的心田；欣赏他们的亮点，用增多，家庭破裂使很多孩子缺少了应有的家庭温暖和健全的教合适的目标唤醒他

2、们向上的信心；宽容他们的过错，让每一次的反育。家庭离异或变故使子女失去父爱或母爱，变成单亲家庭，造成复都成为新的起点。笔者相信只要我们辛勤耕耘、永不言弃，总会生活上的强烈反差，使孩子的心灵受创，无法适应外部环境，易形有收获的一天。成巨大的心理障碍。从对后进生的家庭背景资料分析来看，父母关键词：后进生；成因分析；转化策略疏于管教和关心孩子是形成后进生的重要原因。2．学校方面的原因中图分类号：G63Z0文献标识码：A文章编号：1992—7711(2014)o5—0040学校是教书育人的地方，学校的管理、校风、教师的素质、教后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生

3、。他们有与一师的工作方法及态度等，对育人的质量都有直接的影响，是一个般学生不同的特点：其一，自卑感强，因为他们受到父母的训斥、不容忽视的原因之一。怒骂，同学的挖苦、瞧不起，教师的冷落，所以感到很自卑；其逆反f1)学校和教师不重视心理强，因为别人瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的在“应试教育”背景下，有的学校为了升学率，对后进生另眼逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望相待，要不劝其不要参加考试，要不就分个重点班，这对在差班的得到甘露一样，也想得到同学、家长、教师的关爱。同学是一种无形的伤害，使得这些后进生们更加不想学习，继而那么，

4、如何才能做好后进生转化的工作呢?我们在这几年的无事生非，各个方面全面滑坡，越来越差。有的教师缺乏正确的教教学中对后进生形成的原因及转化对策进行了研究，现就研究情育观念、价值观念，理论修养不够，缺乏科学的教育理论和教育方况进行分析，总结如下：法。没能较好地把握教育时机，对学生不能一视同仁，不尊重甚至一、成因分析动辄训斥、挖苦、嘲讽、体罚，使一部分学生自尊受损导致师生关要想实现后进生的转化，教师必须了解后进生各方面的情系恶化，产生逆反心理或心理障碍，最后成为后进生。况，才能“对症下药”。通过这几年的教学，我们发现后进生的成因(2)课堂教学上被遗忘是复杂的，但主要

5、来自于家庭、学校、个人、社会四个方面的原因：学生“后进”的成因是多方面的，有的上课比较好动，有的自1．家庭方面的原因卑感强，教师上课总是提问优等生，因此“后进生”多数不喜欢举俗话说：“三岁看到老”，孩子良好的习惯要从小培养。家庭是手发言，也没有机会让他们发言，时间长了，他们对上课的内容毫青少年生活的起点，父母是孩子的第一任教师，他们身体的发育、无兴趣，我行我素，成为课堂学习的陪客。知识的获得、思想品德的陶冶，与家庭教育息息相关。家庭是孩子(3)学业上没有成就感性格形成的摇篮，父母及家庭因素是后进生产生的重要原因。“应试教育”只以分数论英雄，这种单一的评价方式

6、严重挫伤(1)家庭教育方法不当了学生学习的积极性。特别是后进生，在同样要求的笔试中，每一目前家庭教育中溺爱型和放纵型占很大的比重。一般来说，次考试分数都是他们要面对的挫折，每次都要受到同学的轻视，后进生的家长教不得法、娇严失当。俗话说：“娇子如杀子”但如今教师和家长的斥责，毫无成就感可言，极易表现出自卑情绪，从而有许多家长过分溺爱自己的子女，把他(她)们当作“小皇帝”、“小排斥学习，也就不会尝到成功的喜悦。人们常说：失败是成功之公主”，娇生惯养，放任不管，孩子在外面做了错事，也不肯认错，母。但是如果总是失败，长期下去就会挫伤积极性。甚至辩解包庇。还有的是家庭

7、成员之间要求不一致，使子女无所3．个人方面的原因适从。有的甚至纵容子女贪图享受安乐，给子女灌输一些“学习无“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”个人成长也有学生用”的思想等。这就使本来好学的孩子失去了学习的兴趣。自身的先天因素和后天努力。(2)家长没有做好榜样作用(1)交友不慎以“曾子杀猪”的故事为例：曾子是孔子的学生，他为人诚实有些父母常说：“都是被那些坏朋友带坏了”。是啊，交上一个说话算数，即使对孩子也是同样。一天，曾子的妻子去赶集，儿子坏朋友很可能毁掉孩子一生的幸福。“不亲仁，无限害，小人进，百非缠着跟妈妈去集市不可。妈妈怕带儿子去不方便，于是就哄他

8、事坏”、“近朱者赤，近墨者黑。”如果交友不慎，可能会