凝炼办学特色实施素质教育.doc

《凝炼办学特色实施素质教育.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、凝炼办学特色实施素质教育　　南安蓝园高级中学创办于2000年，是一所公办普通高级中学。南安市拥有20多所高中校，且多为办学悠久、积淀深厚的老校，学校所在的梅山镇又集中了全县所有的三所普通独立高中。甫一建校即面临着严重的生存危机，遇到了意想不到的困难。学校师生不畏惧艰难，默默耕耘，筚路蓝缕，迅速打开了办学新局面，于2006年晋升省三级达标高中。但是，生源极不理想，学生学业水平起点低，基础不扎实，行为习惯有所欠缺等问题却一直困扰着学校的发展。如何让不同潜能的学生都能得到发展，如何让学生找到信心，看到希望，如何让学生“留得住、学得好、考得上”，成为学校必须迫切

2、解决的大事。在特色办学理念引导下，我们认识到特色办学是深化学校教育改革，全面实施素质教育的重要举措，对打造学校品牌，培养学生个性，促进学生全面发展有着重要意义。根据《福建省教育厅关于开展普通高中多样化发展改革试点工作的通知》精神，经过对办学条件、师资水平及学生需求等实际情况调查，并发动师生进行讨论，我们选定了美术教育作为学校特色来创建。学校制定了《南安蓝园高级中学创建美术特色高中发展规划》和《南安蓝园高级中学开展美术特色高中教学实验实施方案》，并在“十一五”规划中明确把“全面发展、美术见长”列入办学目标。经过多年软硬件建设，学校美术教育成绩斐然，形成了有

3、特色的教学骨干，培养出一大批高素质学生。近五年来，共向高校输送了148名美术类本科生，数量居南安市各完中之首；涌现出一批“尖子生”，如王家福同学、黄剑丽同学分获2010年、2011年美术专业高考全省第41名和第54名，2014年陈良进同学获书法专业高考全省第4名，李安达同学高考以546分的高分居南安市美术类考生文考成绩第二名；美术竞赛佳绩不断，近五年师生参加美术竞赛及技能竞赛获泉州市级奖励14人次，南安市级奖励56人次；美术教育科研工作扎实开展，《“闽南古大厝”的开发与实践》列为泉州市级重点课题并顺利结题。全校师生的美术兴趣与技能都得到一定提高，学校被评

4、为南安市艺术特色校及泉州市中小学艺术教育先进单位，美术办学特色逐渐形成。下面把学校创办美术特色的做法总结如下：　　一、办学理念的正确引领是前提　　办学理念是学校灵魂，对内是凝聚力、向心力，对外是核心竞争力和品牌，是一所学校共同价值观和师生共同认同的行为准则。确定办学理念的指挥棒，必须遵循党的教育方针，从学校的实际出发，与时俱进。学校创办伊始，校主李引桐先生亲笔写下了对学校的勉励及希望之词：“办一个社会发展需要的人才（的学校），师生不断前进，跟着时代需求。社会发展规律，（是）后浪推前浪，新人迫旧人。”题词为学校的办学指明了方向。学校因此确立了“适应社会与时

5、代需求，让每一位教师和学生都得到发展”的办学理念。这一理念既脱胎于“引桐精神”，又是对“引桐精神”的升华。我们认为，学生成长并非只有一条路，必须因材施教，使不同层次的学生都得到成长，得到发展。在这样的理念指导下，学校才能破解思想认识的误区，促使学校的多元发展，也才使学校创建美术特色工作驶入快车道。　　二、培育优良师资是关键　　教师是学校教育的关键因素，是学校教育教学工作的组织者和推进者。拥有一支高素质的美术师资队伍，是开展美术办学特色的关键。学校要走美术特色办学发展之路，就必须加强美术师资队伍建设。近年来我校一直坚持“双线培养”美术教师队伍，主要采用“进

6、修培训、内挖潜力”和“走出去、引进来”相结合的方法，促进美术专业教师不断提高专业素养。一是实施“师能提升工程”，大力开展学历晋升工程，美术组全体教师学历都实现本科化，美术组组长是南安市第一位艺术硕士，被福建省教育厅选送参加2012年“国培”计划（福建省仅3人），学校专门为他开辟了“林向军工作室”；李珩老师是南安市教坛新秀，自费向中国书法协会会员、泉州师院硕士生导师黄鸿琼教授拜师学艺。学校对他们外出学习培养训提供方便，通过学历进修、培训提高、业务竞赛、技能培养等方式促进美术教师迅速成长。二是坚持“走出去、引进来”相结合，每学期都组织美术教师到一些美术特色名

7、校学习和外出采风活动，聘请美术专家通过开设讲座、业务指导、经验交流等方式提高美术教师专业素养。目前林向军老师是南安市美术家协会副会长、泉州市教坛新秀、南安市名教师培养对象，其作品《四将开台》入选全国第十一届美展并被厦门市博物馆收藏。美术组教师参加各级各类师能竞赛中成绩斐然，居于全市领先水平，一支年富力强，教学及技能水平较高的美术师资队伍为我校创建特色学校提供了有力支撑。　　三、加强课程建设是主阵地　　课程是实现学校教育目标的基本载体，课程的多样化是学校多样化、特色化发展的必然要求。学校把构建美术特色课程体系作为重点工作，扎实推进。经过多年的探索与实践，目

8、前学校美术特色课程体系已初具雏形，形成了以基础性必修课程、拓展性选修课程和研究性