水平二《跳短绳》教学设计.doc

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1、水平二《跳短绳》教学设计广州市华侨外国语学校钟贤斌一、教材分析：跳绳是小学生十分喜爱的体育活动之一。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，同时通过教学培养学生的组织性、纪律性和听从指挥等良好品质。小学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短绳的方法，因为这种方法比较简单，学生容易掌握，通过各年级不断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握基本技术，打好跳绳基础。二、学生情况分析：水平二的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定

2、发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。三、教学目标：了解和掌握多种跳绳方法和发展弹跳素质的多种途径；尽可能的多学习几种不同的跳绳动作，发展全身的协调与配合；培养团结协作、不怕苦不怕累、敢于展示自我和乐于创新的精神。四

3、、教学重点与难点：重点：摇，跳配合。难点：动作协调，跳得轻松。重、难点解析：1、教学中根据学生实际情况，从易到难的教学。2、让学生知道跳短绳动作有多种跳法。3、学生可以通过自主练习，从实践中总结出正确的动作要领，实现自评、并且大胆练习有难度的跳法及创造新跳法。4、其他同学做练习时注意观察，发现优缺点。五、教学方法：教法运用：情境法、游戏法、观察法比较法、小组讨论法、表扬法。学法指导：合作学习、交流探索。六、教学过程：以引导学生合作学习、主动探究为教学的着眼点，通过及时设疑、循序渐进，逐步推进的教学手段，使学生成为学习的主人。1、兴趣引入：创设儿童喜爱的教

4、学环境，游戏“剪刀、石头、布”是学生课间常爱玩的游戏，老师把它引进课堂，让学生寻找自己心爱的合作伙伴，在轻松、愉快的气氛下活动着自己的身体。2、练一练，想一想：引导学生开发想象力，创设各种各样跳绳方法，提供学生自我展示的机会。“自由跳绳我最棒”、“比比速度争第一”、“找个伙伴共同跳”、“创编花样同进步”.每位学生都以饱满的情绪，强烈的参与意识，投入到活动中，真真切切感受学习的乐趣，体验与他人合作的健康心态，每一位学生都不同程度地得到了锻炼，及时设疑，让学生进入一种探究学习的过程。学生在属于自己的探究活动中显得活跃，他们的情绪是饱满的、思维是积极的、参与活

5、动是快乐的、想问题的思路是清晰的。3、放松调整、愉悦身心：音乐伴奏下带领学生做放松运动。4、课堂评价、小结、布置作业：教师肯定学生学练成果，布置相关课外练习活动；师生再见。七、教学反思：这节课是跳绳的第二节实践课，让学生在基本掌握跳绳技术上再做拓展练习。拓展的目的是为学生提供一个展示自己能力的平台，在实施整个教学过程中，我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我风采展示，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，

6、课堂教学效率就大大提高。这节课让学生互相评价过少，应给学生互相切磋，实现互评，从而提高学习效率。游戏比赛主要是培养学生的团结协助的集体主义精神，提高投掷的准确性，发展灵敏素质。在游戏过程中要注意不要向头部投掷，不能用脚踢球，以免发生事故。这样不仅可以加强学生们的纪律性，还可以培养学生的集体荣誉感！水平二《跳短绳》体育课教案学校：广州市华侨外国语学校执教：钟贤斌班级：三（4）人数：44学习目标1、熟练单脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。2、培养团结协助的集体主义精神，提高投掷的准确性，发展灵敏素质。学习内容1、跳短绳2、游戏：《打野鸭》场地器材篮球场1个、短绳4

7、5条、排球2个教学流程3、上课常规-----队列练习-----准备活动-----主教材（跳短绳）-----游戏《打野鸭》-----整理放松-----小结评价重点难点重点：摇，跳配合。难点：动作协调，跳得轻松。程序时间达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动学生活动学习方式开始部分3课堂导入，养成良好行为习惯。养成良好组织纪律性。上课常规队列：四列横队变成八列横队、八列横队变成四列横队上课队形：四列横队集体进行服装整齐，集体快、静、齐听老师指挥进行组织：四列横队××××××☆☆☆☆☆☆××××××☆☆☆☆☆☆△教师导入主题准备部分6培养学生协调性、节奏感，

8、养成正确的身体姿势，充分活动开关节。1、绳操2、用脚做“剪刀、石头、布”游戏集体