大学体育《足球》课程评价体系研究-论文.pdf

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1、大学体育《足球》课程评价体系研究马文晋(北京青年政治学院)摘要：高等院校大学体育《足球》课程成绩考核内容和标准，是高3．1．2短距离传接球综合技术评定：。(进行方法：两等体育教学中一项重要内容。多年来，由于各校办学条件的不同，体人同时受测，相距1O至15米，以合理技术完成传接球，每育设施的差异，该项内容一直难以建立统一的标准。因此，本文以大人传球15次，视其完成技术动作的合理性和熟练性进行技学体育《足球》课程教育目的为出发点，根据高校大学生、教师和教学术评定。②评分标准：90分一1OO分：传接球技术动作合理、条件的实际情况，就如何对高等院校大学体育课程的内容和标准的准确、熟练，传

2、球时脚法运用规范、自如，传球线路及落点准制定进行探讨，建立统一的教学内容和评估标准，使大学体育课程教确，动作无明显失误。80分一89分：传接球技术动作合理、学更加趋于完善。关键词：大学体育考核内容评估办法成绩评定准确、熟练，动作较自如，传球线路及落点准确，动作无明显1概述失误。7O分一79分：传接球技术动作较合理，传球线路及落足球运动是普通高校公共体育课程体系中受众最广，点较准确，动作有轻微失误。60分一69分：传接球技术动作最受学生欢迎的项目，是贯彻“以人为本”、“终身体育”教一般，动作不甚连贯，传球线路与落点有一定偏差，动作有学思想的重要教育媒介之一。本课程遵照教育部和国家体

3、2次以下失误。不及格：传接球技术动作不合理，动作生硬，育总局印发《学生体质健康标准》的实施。结合大学体育课不协调，传球不准确且有较多失误。(公共体育课)教学的实际情况，以身体练习为主要手段，3。1．330米中距离传球。(1)进行方法：设置一直径5以增强学生身心健康为目的，通过教学使学生掌握基本的米，有明显标志的圆形标志物，受测人于30米外将球传出，体育技能：科学锻炼的方法和全新的理念。提高学生对体使传击球的第一落点落入该圆圈内，传球次数为每人6次。(育的认知运动的认知水平和体质健康水平。为终身体育打评分标准：100分：入圈6次。90分：入圈5次。80分：入圈下坚实的基础。通过足球

4、的教学及《大学生体质健康标准》4次。7O分：入圈3次。60分：入圈2次。不及格：入圈1次。全面贯彻实施。使学生了解和掌握足球运动项目的基本技3．1．4定位球射门。a)进行方法：受测人位于正对球门术、战术。培养学生良好的心理素质、观察、判断、反应等能20米处，将球射入球门且球的第一落点跃过球门线，射门力和思想道德品质，掌握锻炼身体的基本手段和方法，养次数为每人6次。②评分标准。技术评定：50分：技术动作成锻炼身体的良好习惯，并具备一定的体育人际交往能准确、连贯、协调，射门时摆腿、发力充分，球速快，线路直，力。形成以人为本、健康第一的新理念。培养学生具有一定且命中率高于5次(含5次)

5、。45分：技术动作准确、连贯、的体育爱好与特长，全面开展素质教育，掌握科学锻炼身协调，射门时摆腿、发力充分，球速快，线路直，且命中率一体、正确评价自身体质健康状况的方法。般(2～4次)。40分：技术动作准确、连贯，射门时摆腿、发2大学体育《足球》课程教学内容研究力较充分，球速较快。35分：技术动作较正确、连贯，射门大学体育《足球》课程教学内容分为理论教学部分与力量一般。30分：技术动作一般、动作不甚连贯，射门力量实践教学部分。一般。不及格：技术动作不正确、动作生硬、不连贯，球速过2．1理论教学部分通过理论部分的学习，使学生对慢且命中率低。达标成绩：50分：射中6次。45分：射中5

6、足球运动的起源和发展、足球运动场地、规则、裁判法及足次。40分：射中4次。35分：射中3次。3O分：射中2次。球运动的基本技、战术有一定的了解。培养和提高学生团不及格：射中次数低于2次。队集体意识。3．2大学体育《足球》课成绩综合评定制定大学体育2．2实践教学部分通过实践部分的学习，使学生了解《足球》课考核成绩结构时，考虑到目前高等院校体育设施掌握足球项目基本的技、战术的基本知识，锻炼学生的身体有限，学生相对较多，在实施教学时，需要教师对学生进行机能和意志品质，养成锻炼身体的良好习惯，了解锻炼身体有效地阻止，采用多种教学方法合理地安排、组织学生完的正确方法，不断增强体质，培养和提

7、高学生的素质。通过成好教学工作，同时，也要求学生对教师的教学予以主动对《大学生体质健康标准》的贯彻与落实，在课程中通过进支持和配合。课堂上应保持良好的组织纪律和团队精神，行身体综合素质的练习和评定，使学生通过测试，更好的了建立互帮互助，团结进取的学习氛围，使体育教学效果达解、完善自身的身体机能、身体形态和身体素质。到最佳。这既是对教学的促进，也是对学生集体观念和品3大学体育《足球》课程评价体系研究质的培养。因此，学生教学班在教学过程中的整体状况和3．1考核内容与标准研究班级作风，