高中学生的厌学现象及施教策略-论文.pdf

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1、第1l卷第4期读与写杂志2014年4月Vo1．11No．4ReadandtePeriodicalApril2014高中学生的厌学现象及施教策略劳婉诗(化,ktl市第六中学广东化州525100)中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578(2014)4-0186-02当前，社会环境发生了巨大的变化，“奋斗成功”的价值观班主任教师将网吧称作社会毒瘤，实在是十分无奈的怪话罢了。念已被社会各阶层认同。就业环境及价值观念的改变正在深入第四是家庭情感的残缺，情感饥渴，精神空虚。有些学生由影

2、响在校中学生，部分感觉成功无望的高中学生渐渐出现了厌于家庭变故，父母离异，情感孤独，缺乏温暖，于是便常常寻求情学现象．不少学校辍学现象严重。辍学率高。给学校教育工作带感补偿．而学习本是辛苦的事，是很难起到情感补偿作用的，因来极大的压力，也给社会留下了不安全的隐患。据笔者观察，导而他们往往广交朋友，追求刺激，以从其它渠道获得心理满足来致辍学率高的主要因素是厌学现象在中学生的大面积蔓延。如弥补家庭情感的残缺，这同样易导致厌学现象的发生。这些学生何化解学生的厌学情绪，做好学校的“维稳”工作，笔者在从事

3、广交朋友．常常不辨良莠，哥儿们义气十足．容易受不良因素诱班主任工作中．摸到了一些规律，并通过此文抛砖，以引起同行惑导致厌学甚至辍学。对学生厌学现象的高度关注。3化解高中学生厌学情绪的施教策略1高中学生厌学的表现、新时期，新的教育环境，一张张熟悉的面孔，一颗颗情感丰学生厌学现象不难发现。课堂上，有经验的教师总能够及富的内心世界．提醒我们要转变观念．工作要有新思路、新方法。时察觉，一些学生对学习不感兴趣，提不起精神，上课打呵欠，面对那些厌学学生，为帮助他们重燃学习激情，在施教中笔者套打瞌睡，甚至睡觉

4、：另外或有一些学生堂上听不进课，精力分了“一个中心．两个基本点”这一方法论，简化工作思路，应用起散，常与同学说话，好动，传纸条，抛纸球，玩转笔，打手机，甚至来颇为直接而有效，这就是——“以成功教育为中心，坚持爱心不报告便进出课室。课外追踪这些学生，你会发现，这些学生一教育原则，坚持发展性教育原则。”般都表现散漫。不守纪律，或是迟到早退，或是翻爬围墙进出，3．1以成功教育为中心或是逃学旷课，有的则沉迷于某些活动，如踢足球，泡网吧，打转化工作要追求效果。老师的“转化劳动”是否有效，核心的游戏等。更有

5、个别行为出轨的学生，或拉帮结伙，或欺侮弱小，一点是看学生是否受到感染，产生共鸣，产生内驱力，以及在行或偷窃，或寻衅斗殴，这类现象已非一般意义上的厌学，这些学动上作出积极的转变。要让厌学学生重塑自信，让他们反复体验生已经开始滑向危险的边缘。成功是较为有效的策略。举我班李浩明同学为例。2012年秋季2高中学生厌学的原因学期．有天自修后，学校组织全校班主任突击检查迷恋校外网吧导致学生厌学的原因是多方面的。在多年的班主任工作实的学生，行动中也搜出了我班学生李明。回到办公室，也顾不得践中，我通过观察，追踪

6、了解，与学生谈话，电访及走访学生家夜深，连夜对该生进行一番教育，从学校制度到家长期望到个人长，掌握了较为详实的学生材料。分析归纳之后，我发现主要原前途．大道理连篇累牍，但看得出。该生连～·句话也未听进去。过因有以下几种：后几天义发现他逃课．笔者再次进入网吧中寻找．发现他存一台第一是知识底子薄，基础差。进入高中，开设课程科目增电脑上二玩游戏正玩得起劲。他抬头看了一眼。也不作声，我们俩加，内容难度加大，知识陡度大幅抬高，这些学生堂上听课感觉个默默地僵持着。好一会儿，笔者问：“积分JL点了?”答道：“

7、不十分吃力，也勉力追赶，但屡战屡败，反复地遭遇挫折之后终于多，才2000。”笔者又问：“跟谁学的?”“不用学，拿起鼠标就会信心尽失，有的以为自己反正是赶不上了．干脆放任自流。这类了。”“看得出，你很聪明。”从语调上他知道这句话不是挖苦，是学生占了厌学学生中的大多数。一种赞美的声音。他楞了一下．过一会慢慢站起来，随后回到学第二是教育风险投资回报难。“读书无用论”重新抬头。近校。过后笔者通过深入了解，知道他因为基础差，功课落后，起初年来，随着高校不断扩招，大量大学生走出校门，涌向社会，由是出于释放压

8、力而涉足网吧，玩上了电脑游戏。此外笔者也了解于就业渠道不畅，许多大学生找工难．毕业即失业，教育投资回到．该生对画画有兴趣，有一定的美术特长。为了让他摆脱网络报遥遥无期。现实给许多中学生泼了冷水，“警钟长鸣”，大大地心魔．体验到学习的成功，首先给他发挥特长的机会。笔者安排动摇了这些中学生求学的决心。“读书无用论”在校园中重新抬他协助班、校团委编辑出版墙报，鼓励他积极参与校、市举行的头，部分中学生求学积极性下降，厌学情绪上升，而学校的前途书法、美术类比赛。学习上每当他有一点小进步，笔者都及时给理想教