初中八年级生物上册6.18.3生态系统的自我调节名师精编导学案2无答案新版苏科版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第3节生态系统的自我调节能力学习目标：1、认识生态系统具有一定的自我调节能力。2、描述生态系统的相对稳定和生态平衡。3、概述生态系统的自我调节能力是有限的。4、培养自己热爱大自然，爱护生物的情感，提高环境保护意识。教学重点：理解生态系统的自我调节能力是有限的。教学难点：尝试用坐标、曲线图或直方图来表示并分析几种生态因素之间的关系。课前预先导学：预备，看书P84第1、2自然段自然界中的每一个生态系统，在进行和的过程中，会不断受到各种因素的干扰，这种干

2、扰会使生态系统的和受到影响。而生态系统本身具有一定的能力，保持平衡状态，使生态系统。课内学习研讨：一、生态系统具有自我调节功能1、分析草原生态系统的自动调节能力（1）在生态系统中，生物之间既存在着竞争，又存在、的关系。物质和在和食物网中的流动，维持着生态系统的相对平衡。（2）阅读P.84第4自然段了解草原生态系统中各生物之间的关系，体会这个系统的自我调节能力。（3）完成P.85讨论1、22、通过草原生态系统知识的学习，了解到：3、生态系统的相对稳定，首先是的生物和的相对稳定。生物种类的多少与生态系统的调节功能又有一定的关系。生态系统的结构越复

3、杂，和的途径越多，其调节能力，或者抵抗外力影响的能力就越强。反之，结构越简单，系统维持平衡的能力就越弱。二、生态系统的调节能力是有限度的生态系统虽然具有自我调节能力，但总有一定的限度。阅读P.85—P.86资料一、资料二了解造成生态系统破坏的原因及自我调节的有限度。三、保护生态系统的重要意义1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯保持生态系统的稳定是和的基础。随堂训练巩固:选择题：1、在一个长期处于平衡状态的生态系统中的生物数量（）A.逐渐上升B.逐渐下降C.相对稳定D.先升后降2、造

4、成1998年长江中下游特大洪灾的主要原因是（）A.长江上游森林植被破坏B.水库蓄水量不够C.长江口发生热带风暴D.农田排水量大3、下列几种生态系统中，自动调节能力最大的是（）A.温带草原B.温带落叶林C.北方针叶林D.热带雨林4、二氧化硫对空气的轻度污染可通过植物的吸收等作用消除，这说明（）A.生态系统能进行能量流动B.生态系统能进行物质循环C.空气污染不会改变生态平衡D.生态系统有一定的自动调节能力5、中华民族的母亲河——黄河，现在竟成为世界上泥沙含量最多的河流，主要原因是历史上黄河流域（）A.连年战争B.地震不断C.过度垦植D.蝗灾泛滥6

5、、据报道，内蒙古草原目前已经大面积退化、沙化，内蒙古牧草的平均高度已由20世纪70年代的70cm下降到目前的25cm，昔日“风吹草低见牛羊”的地方变成了“老鼠跑过现脊梁”。造成这种现象的主要原因是（）A.环境污染使牧草无法生存B.长期干旱C.过度放牧破坏了草原的生态平衡D.病虫害7、我国西部地区大开发首先需要解决的问题是与水土流失、土壤酸化和沙尘暴有关的问题是（）A.生态问题B.地理问题C.经济问题D.人口问题2