品德与社会-我们是好朋友(教案).docx

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1、三年级第一学期3、我们是好朋友【教材分析】《我们是好朋友》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元“我们在成长”的第三课。在一年级第一学期的教材中，有《我和小伙伴》这一单元，主要是培养学生合群并初步体验“你快乐，我快乐”的情感，但由于年级较低，在交友方面不可能提更高的要求。升入三年级后，学生交友的目的性、选择性更明确了，因此有必要对学生进行如何交友、如何对待友谊的教育。本课教材共分五个部分：第一部分：好朋友之间发生的故事。由四幅图构成，这四幅图分别是：关心健康、游戏同乐、理解宽容、互帮互学；第二部分：个案分析。通过四幅图展示了婷婷与同学交往的小故事，这四幅画分别是：不守信用、气量狭

2、小、妒忌别人、斤斤计较。在教学时可以引导学生分析哪些行为是影响交朋友的，然后再讨论：我们该怎样帮助婷婷?以此指导学生如何交朋友。第三部分：情景辨析。展现学生在交友中常常碰到的一些实际问题，例如：朋友失约怎么办?与朋友吵架怎么办?朋友要你帮他作弊怎么办?朋友要拉票怎么办?等等，帮助学生通过辨析，深刻理解友谊的内涵并提高实际能力。第四部分：学习儿歌《交朋友》。儿歌是对交友学问的提炼和概括，让学生在朗读中细细品味，牢记在心。第五部分：我能行。用学生制作的交友格言书签做范本，引导学生在学习格言的基础上，自己制作交友格言书签，进行交流展示，并互相赠送，既互相提醒，又增进友谊。【学情分析】从

3、学生的思想实际看，到了三年级，学生交友有了较强的目的性和选择性，但他们友谊真正的含义，和做朋友真正的目的不是特别清晰。有的认为要找能给自己带来好处的人做朋友，例如好东西让给自己吃，自己受了欺负能帮忙出气；有的甚至说要找有权的，例如可以在评分方面、评奖方面拉自己一把。这种交友观带有明显的功利色彩，是不可取的，因此本课教学时要着重强调友谊意味着责任，友谊重在真诚。【教学目标】1、阅读绘本，理解朋友的含义和意义，知道人的生活离不开朋友。2、情境学习，讨论完成“友谊处方”学习单，了解交友过程中正确的方式方法。3、辨明什么才是真正的朋友；明白交友重在真诚，友谊意味着责任。【教学难点】1、懂

4、得交友重在真诚，友谊意味着责任。【教学重点】1、情境辨析，尝试解决交友过程中的实际问题。【教学过程】活动一：师生共创诗歌，理解朋友的含义1、看图猜关系，引入课题。（板书：我们是好朋友）2、交流：你的好朋友是谁？你和他之间有什么故事？谁愿意来向大家介绍？3、交流：听了你们和朋友之间的故事，我也很羡慕。我很想知道你们为什么要交朋友4、师生共同完成《朋友》小诗：为什么要和人交朋友？这四个小伙伴是这样说的（出示绘本《朋友》节选）过渡：原来有朋友是那么幸福的一件事情啊！听了你们说的话，婷婷可羡慕啦！要知道她现在一个朋友都没有。到底是怎么回事呢？不妨来看看她的日常生活吧。你能做回小医生给婷婷

5、诊断一下为什么交不到朋友吗？你是不是也能为她开出一个“友谊药方”，告诉她应该怎么做呢？活动二：填写“友谊药方”学习单，了解交友的正确方式方法1、要求：①请组长拿出你们小组的“友谊药方”，根据药方上的场景在相应的“病状”和“病因”前打钩。小组成员一起讨论，最终在“处方”一栏写下你们给她的建议。②小组汇报时，请小组里指定三位同学分别回答“病状”、“病因”和“处方”，介绍的同学声音要响亮。2、讨论3、交流4、师总结，板书：多分享少计较真诚守信胸怀广过渡：可是实际生活中，朋友之间的相处不是那么容易的。要成为好朋友，真正的朋友就更不容易了。瞧，这对好朋友就遇到问题了，我们一起来帮帮他们吧。

6、活动三：看默剧，辩是非，思考什么是真正的友谊1、师：播放视频1（约定好了不去，爽约）2、播放视频2（不理你了！）3、播放视频3（借我抄！）4、播放视频4（拉票）5、过渡：在你和你的好朋友相处的过程中，如果再遇到类似的情况，你就可以参考今天同学们的“金点子”。如果在和好朋友相处的过程中遇到了其他困难，也请你试着像今天一样真诚地对待你的好朋友。6、师板书总结：好朋友要真诚益友相伴共成长活动四：再读绘本，情感升华。1、过渡：其实在上课一开始时我们一起聊的话题，来源于这本书（展示《朋友》一书）。关于朋友，这位作者还写了很多，我们一起来读。2、师生共读《朋友》【板书设计】我们是好朋友多分享

7、少计较真诚守信胸怀广好朋友要真诚益友相伴共成长