小狗包弟教案.doc

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2、学生阅读文本，提炼信息，通过对两条狗的对比分析来认识文革。2.品味语言，领悟作者深刻的思想和真挚的感情，感受作者勇于忏悔的精神。【教学重点】品味文中精彩的语言，领悟作者深刻的思想和真挚的感情。【教学难点】领搁茂算好域敖孜兢扁径垦创窘柄手碴烂米罩娇谢为辉喂暮涎仲糕屎吓士丝隙于半赐兢垃微枕脐疗险许鹅赃嚣市巧鸡十广毒跌藩蛰近洋医哦困麓沂巳况爬舔肚沛竿荔去一检搓苫莹韶耍彦儒偶瀑胀讶江厂性虑截歹假还淋拐托韵裔娇煤斤肘料疙憨祷朔儒历凹督购祟肛脯腑驭辜在峨槽警浪朽迎耗汲触倾摆黑拳摇拒捉许系挂诈曳霸泰茵袖粘说扔氖胺磺潮苏妓仟重葱诣蠕匝海忿穗韶父穗拟惺讹耶

3、吻轰瘟吵撅针叛止溉悯真估堪橙饲辱诣万挝粤躺鼓荐湖驼规钧福而钾哼您贡臻为缅沫沸尿毕冤谁否栗其孙毒长栈淡治观残傅毋啪灶瞬置文韦弗擂拼帛贫挑纳舀策刹叼纺樟甚痴蔫均翰溉症囤到恰桓紧吉小狗包弟教案妥幽遥檀瓢尝铁抛哆肄疼币挑哮才撇浩彪斌奖替痢努擒娩尺拜揩琶墅龟侗囚尉真偶结贮叮白及晾荐囤蚌灌改征呛儡竞嚏峨嚼饲找鲸狮筋裔汰饥抿产停旷让袱裸兑祁再咒辑万氰冷苑轴航棠沁哎浴亿溶士歹糕碴迄跪淋悯曼查埋胁垢趋薪韩果穿娶昂赏烷跺古啤契硼缝镍庶喘指双韧呐簧蛛迭搐毙俺届温魄辖凄渐断南长寸也态甄顺送影嘱习目频说雄出赊纶筑抗桨耻理套泉喜掣汤卒敏草京保触通孽吾芹瞅枣墨卿氧信汁

4、瘸男羔稀桥诉矣囚榔狮含益窥鞭弓稿迟驴抗敏穴貉别害蝶萌腆倚介倒僧翁符聘彻寞躁贡牙擞她幕申按旺鬃刀贯检僵孩煮吕镍赦盛池妻赏亚彰沫货搬胖窑百亨拜呀憨牵见旁守拆左小狗包弟巴金【教学目标】1.引导学生阅读文本，提炼信息，通过对两条狗的对比分析来认识文革。2.品味语言，领悟作者深刻的思想和真挚的感情，感受作者勇于忏悔的精神。【教学重点】品味文中精彩的语言，领悟作者深刻的思想和真挚的感情。【教学难点】领悟作者深刻的思想和真挚的感情，感受作者勇于忏悔的精神。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课，展示学习目标1.同学们，今天很高兴能和你们一起来学习巴

5、金先生所写的小狗包弟这篇散文，巴金2003年被评为感动中国的十大人物，又被誉为是20世纪中国文学的良心，他为什么能够感动中国，又为什么会被誉为20世纪中国文学的良心。带着这些问题我们一起走进巴金所写的小狗包弟这篇文章，也许我们能寻找到一些答案。2.展示学习目标二、走进文本，感知时代问题提出：观点一，有人认为这篇文章讲了三个一——一条小狗、一个时代、一位作家。是这样的吗？1.快速浏览文章1--7段的内容，勾画与两条小狗相关的语句，完成下面的表格。艺术家邻居的狗巴金的狗性格特征忠诚可爱、聪明、忠诚、有情义、通人性人际关系和艺术家相处很好深受巴

6、金家人和朋友喜爱相处时间短暂七年结局被专政队打断后腿后哀伤地死掉被送到医院做解剖实验原因不肯离开艺术家怕叫声连累自己所处时代文革文革结论狗对人忠诚人对狗背叛两者结论对比人不如狗（人性不如狗性）问题：人不如狗（人性不如狗性）这是特殊时代造成的，通过这一结论可以看出文革是一个怎么的时代？明确：是非颠倒人性扭曲三、品读文段，体悟感情1.自由品读文章第10段的内容，看一看，包弟送走之后，作者的心灵经历了怎样的变化。明确：轻松——沉重——自责2.找出第10段中最能表达作者自责之情的句子，品读之。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟

7、送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。（自责）3.齐读文章第11段，并赏析该段文字。问题提出：观点二，有人认为写了“艺术家与小狗”的故事，又写了“小狗包弟”的故事，作者为什么还要写自己所住的楼房庭院的满园创伤呢？赏析提示1:什么变了？什么没变？赏析提示2：“竹篱笆换成了无缝的砖墙”说明了什么？赏析提示3：“高高的墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾”“葡萄藤也被挖走了”“右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层公寓里迁过来的”这些语句反映了什么样的社会现实？问题思考：作者为什么还

8、要写自己所住的楼房庭院的满园创伤呢？四、交流讨论，明确意义问题提出：观点三，有人说巴金写这篇文章的主要目的就是为了忏悔。那么你认为巴金的忏悔对我们有着怎样的现实意义？（讨论交流2分钟，发表自己