物理（心得）之物理新课程实施中实验演示技能的指导与专业训练策略_0.doc

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1、物理论文之物理新课程实施中实验演示技能的指导与专业训练策略物理新课程实施中实验演示技能的指导与专业训练策略物理学是研究物质的最基本、最普遍的运动形态及其变化规律的科学。观察和实验是物理学研究的基本方法，是获得感性材料、探索物理规律，认识物理世界的基本手段。研究物理问题总是从观察、实验人手，运用逻辑思维方法和数学方法进行一系列的科学抽象，从感性上升到理性，从现象深入到本质，最后获得规律性的认识，形成物理理论。物理学观察和实验的方法，不仅是物理学的研究基础，还具有一般科学方法论的意义。物理学本身的特点，决定了观察和实验在物理教学中的重要地

2、位。在物理教学中，学生对大量的概念和规律的获得，都需要建立在观察和实验的基础之上，以获得具体的、感性的认识，这是他们掌握知识的开端。观察是思维的触觉，是发现之母。这说明，达尔文发现生物进化论主要靠的是观察。观察，是人类认识自然和社会的入门。观察与实验是物理学研究的基础，也是物理教学的基础。青少年认识他们陌生的领域或接受一种新知识，总是遵循“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”这一认识规律。因此，演示技能是物理教师必须掌握的重要的教学技能。 　　一、什么是实验演示技能 　　演示技能是指教师在物理教学中运用实验操作、实物及模型

3、展示、现代教学媒体表演等教学手段，充分调动学生的感官和注意力，并指导学生观察、思考和操作的教学行为。 　　课堂演示实验是在课堂上主要由教师操作，并通过教师的启发引导，帮助学生对实验进行观察思考，以达到一定教学目的的实验教学方式。点击下载此文件