【2020春季】英语人教版PEP五年级下册《Unit-2-第一课时》教案(可编辑).doc

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1、2020人教版PEP五年级英语下册精编教案第一课时一、课时内容教科书第14页的A.Let’stry，Let’stalk和Whichseasondoyoulikebest?Askandanswer.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第一课时，围绕“询问对方最喜欢那一个季节”这个话题展开内容。包括Let’stry，Let’stalk和Whichseasondoyoulikebest?Askandanswer.三个板块。Let’stry是听力训练，通过听力训练，可以复习到每个季节不同的气候特征的描述词，是为学习Let’sta

2、lk部分做铺垫的。Let’stalk是围绕本单元的总话题Myfavouriteseason展开的第一个对话场景，即MrJones与Mike谈论有关四季内容的对话，包括询问对方是否喜欢听四季歌，说明今天要画四季画，以及相互询问对方喜欢哪个季节等内容。呈现了Whichseasondoyoulikebest?的句型，通过MrJones询问Mike和WuYifan有关每个人喜欢哪个季节等对话内容，可以了解到孩子们喜欢某个季节都是有原因的，即喜欢某个季节里的某种特征。可以发现孩子们的灵感所在。通过学习对话内容，能够激励学生们积极认真思考自己到底喜欢哪个季节，以及自己喜欢这

3、个季节的原因是什么，然后根据所学对话句型，能够准确表达出自己的喜好与原因，从而达到提高学生语言表达能力的要求。Whichseasondoyoulikebest?Askandanswer.是有关对话的专项训练，在这个环节里，学生们根据自己对每个季节的观察与感受，描画出自己喜欢的季节及特征，然后与同伴进行对话交流，用以巩固对核心句型Whichseasondoyoulikebest?运用的熟练程度。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Whichseasondoyoulikebest?的问答句型和winter，spring两个季节单词。对话中呈

4、现了一个一般疑问句Doyoulikethemusic,children?和两个特殊疑问句，即Whatisit?和Whichseasondoyoulikebest?，通过逐句询问，引导学生们认真思考，积极联想，快速搜集自己的亲身感受和喜好。接下来又呈现了四幅图，分别代表不同的季节，学生们通过选择自己喜欢的季节进行绘画整理，运用句型Whichseasondoyoulikebest?进行问答活动，从而促进了孩子们对于同学之间的相互了解与共鸣，感悟到不同的季节有不同的特征，不同的人有不同的喜好，从而激发出学生们寻找共同爱好的激情。也同时培养学生们学会尊重他人爱好与选择的

5、良好品质。五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，并且在四年级下册第三单元中已经学习了有关天气特征的描述词，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同季节的不同特征，让孩子们尽享眼福，反复训练有关喜欢某个季节与原因的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用核心句型的语言环境与交际的魅力。三、课时目标1.能够正确听、说、朗读“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…”并运用其表达交流喜欢的季节。2.能够正确听、说、认读词汇，如：spring，summer，au

6、tumn，winter，season等。3.能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言真实交流和运用。4.能够提高口语表达能力，乐于于他人交流个人喜好与情感，提高小组合作能力。四、课时重难点1.重点（1）能够在真实的语境中运用”Whichseasondoyoulikebest?询问他人对季节的喜好。（2）能够理解并表演Let’stalk的交际内容。2.难点学生能够九”Myfavouriteseason”这一话题进行交际对话。五、教学准备1.教师准备多媒体动画课件、自制PPT课件，录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。2.学生自己准

7、备绘画用具、四季头饰。六、教学过程1.课前热身（1）播放英语“四季歌”视频歌曲，请学生们跟唱歌曲。设计意图：播放与本单元内容有关的歌曲，一是向学生们预报仅要学习的内容肯定与司机有关联，二是渲染学习英语的氛围，激发学生学习兴趣，迅速把学生带入英语环境中来。（2）播放PPT课件，展示sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，hot，cold，warm，cool等单词与图片，请学生们连线图片，同时向每位学生分发与PPT内容相同的题卡，首先请学生载体卡上连线，再请学生代表到台前展示并讲解。设计意图：通过练习将图片与单词连线活动，引导学生复习四年级下册

8、第三单元学过的单词，快速