数学毕业论文适应新课程的中学物理课堂教学方法探析.pdf

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1、适应新课程的中学物理课堂教学方法探析目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11目前中学物理课堂教学方法的现状与问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11.1中学物理课堂教学方法的现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11.1.1重视知识灌输而忽视能力培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11.1.2重视表面规律而忽视本质联系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11.1.3重视教学结

2、果而忽视教学过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21.1.4重视纵向深入而忽视横向创新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21.1.5重视习题操练而忽视方法教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21.2中学物理课堂教学方法存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21.2.1教学理念未发生根本改变⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31.2.2教材内容安排不当，有待改进⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31.2.3老的评价体系还在沿用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32新课程

3、理念下的中学物理课堂教学方法的要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32.1要引导学生学会选择与主动发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42.2要强调与学生生活世界的密切结合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42.3要注重陶冶学生的人格境界⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42.4要真正让学生作为课堂的主体⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯43适应新课程的中学物理课堂教学方法举例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯53.1“自主探究，启发导学”课堂教学方法综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯53.1.1“自主探究，启发导学”课堂教学方法的实质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯53.1.2“自主探究，启发导学”教学方法实施的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯63.1.3“自主探究，启发导学”教学方法的价值⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯63.1.4“自主探究，启发导学”教学方法的实施过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯63.2“自主探究，启发导学”课堂教学方法实施案例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10适应新课程的中学物理课堂教学方法探析摘要：适应新课程的中学物理课堂教学方法是本文要探索和分析的核心问题。围绕这个问题，首先分析了目前中学物理课堂教学方法的现状以及存在的问题，其次就新课程理念对中学物理课堂教学方法提出的要求进行了论述，最后分析介绍了适应新课程的中学物理课堂教学方法——“自主探究，启发导学”课堂教学方法的内涵以及实施。关键词：新课程；中

6、学物理；课堂教学方法前言新1轮基础教育课程改革随着新课程标准的制定正在全国如火如荼地展开。新物理课程标准体现了新的教学理念：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式的多样化；注重学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系。同时，新物理课程标准强调课堂教学改革，没有课堂教学的根本性变革，课程改革最终也不过是教科书的更替。学习方式的转变，必然带来教学方式的转变和教师角色的转变。要探讨在知识转型以后教学规范的转型，重建教与学，教师与学生的概念和相互关系，强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，注重培养学生

7、的独立性和自主性，注重在实践中引导学生质疑，调查，探究，促进学生在教师的指导下主动地，富有个性地学习。面对新课程，传统的中学物理课堂教学方法过于机械，已经不适应新课程的要求。为了迎接新课程对广大中学教师在教学实施方面提出的新的挑战和新的期待，培养创新型的合格人才，保证基础课程改革的顺利进行，本文将在分析了目前中学物理课堂教学方法的现状与问题的基础上，探索研究出适应新课程的中学物理课堂教学方法。1目前中学物理课堂教学方法的现状与问题1.1中学物理课堂教学方法的现状1.1.1重视知识灌输而忽视能力培养。只注重知识的传授和灌输的传统教育方式，以“背多分”作为获取成

8、绩的主要途径，将学生作为1纯粹知识的载体或解题机器，