北师大初中语文八上《4蚂蚁》word教案(3).pdf

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1、《蚂蚁》教学设计一、教学目标１、探究过程和方法：a、初步学会自己寻找观察蚂蚁的方法。b、初步学会用比较的方法进行观察。2、知识与技能：知道蚂蚁身体的一些基本特征，了解一些蚂蚁的活动规律。3、情感、态度与价值观：A、培养探索身边的小动物的兴趣和爱护小动物的情感。B、使学生初步具有人与自然和谐相处的意识。二、重点难点。教学重点：让学生自己探索便于观察蚂蚁的方法，培养学生自己探索并改进实验方法的能力。教学难点：初步学会用比较的方法找到蚂蚁的一些本质特征。三、课前准备。小组观察用的装在瓶子里的蚂蚁、白纸、放大镜、小盆

2、子、小瓶盖、搭桥用的小纸条，记录用的纸和笔。四、教学活动过程。１、引入（1）、实物投影出示一只蚂蚁，认识它吗？蚂蚁是怎样的？你能画一只大蚂蚁吗？（学生自己在纸上画。）（2）、选择两张投影出示。要知道谁画得对？怎么办？（引出观察活动。）２、用自己的方法观察蚂蚁。（1）、（当学生自由观察蚂蚁时发现会到处乱跑，不便于观察）问：你能不能想个办法，不让蚂蚁到处跑又方便我们观察？（2）、学生讨论解决以上问题的办法，并汇报打算使用的工具或材料。（3）、学生尝试自己想出的办法是否可行，并在比较后找出认为最好的一种。教师对学生

3、提出的方法都给予肯定与鼓励，如：放在透明玻璃瓶或塑料袋中，放在小木块上再放在小水盆中等。如果有的方法行不通，也应让学生大胆去尝试，在实践中进行改进。（4）、现在我们可以用放大镜放心地观察蚂蚁的身体了，小组里先讨论一下，你打算怎样观察蚂蚁的身体？（5）、分发记录纸，把观察到的你认为有价值的内容记录下来，无法表达的可以直接画下来。（6）、分发放大镜观察蚂蚁。３、讨论：蚂蚁身体的特点。（1）、（汇报观察到蚂蚁的特点。）问：你观察到的蚂蚁的身体是怎样的？（2）、和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点？（3）、和蝗虫比一比，

4、蚂蚁的身体有什么特点？（4）、（学生自己修改开始时画的蚂蚁。教师再次投影出示。）４、试一试，玩一玩。（1）、看一看瓶盖上的蚂蚁，为什么不到处爬了呢？（2）、如果在盆子里再放一只瓶盖，在两只瓶盖之间搭一座桥，它们会怎样呢？（3）、学生自己尝试。鼓励在尝试中有所创新。（4）、为什么蚂蚁会顺着桥爬呢？是在找回家的路吗？蚂蚁在地上，还能找到自己的家吗？５、送蚂蚁回家。小动物也有自己可爱的家，我们送它们回家吧。小动物也是我们的好朋友，在完成我们的研究后，别忘了让它们回到妈妈的身边去。在送小动物回家的过程中，如果有新的发

5、现，别忘了告诉大家。