沈阳技师学院沈河校区教案.doc

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1、沈阳技师学院沈河校区教案首页章节名称电气控制电路中的常用电器课时安排班/10电气自动化设备安装与维修2教学目的要求了解低压电器的分类熟悉低压电器结构掌握低压断路器的工作原理审批:教学重点低压断路器的工作原理教学难点低压断路器的工作原理教学方法手段讲授教学内容设计第一章常用低压电器1.1低压电器的概述一、低压电器的分类二、低压电器的结构1、电磁机构2、触点系统和灭弧措施1.2开关电器一、低压刀开关二、组合开关三、器件的文字和图形符号1.3低压断路器一、结构及其工作原理二、分类三、主要技术参数(5个)四、器件的选择(

2、6个原则)课外学习要求了解智能化断路器的发展课后记学生对低压断路器的工作原理理解有些困难沈阳技师学院(沈阳工贸学校)教案附页第一章常用低压电器1.1低压电器的概述一、低压电器的分类1、按电器的动作性质分:手动电器和自动电器2、按电器的性能和用途分:控制电器和保护电器3、按有无触点分:有触点电器和无触点电器4、按工作原理分:电磁式电器和非电量控制电器二、低压电器的结构1、电磁机构①概念:将电磁能转换为机械能并带动触头动作。②组成:衔铁、铁芯、线圈③原理:线圈通入电流,产生磁场,经铁芯、衔铁和气隙形成回路,产生电磁力

3、,将衔铁吸向铁芯。2、触点系统①概念:通过触头的开合控制电路通、断。②类型:桥式、指形③材料:一般采用铜材料制成;对于小容量电器常用银质材料制成。3、灭弧措施①电弧:开关电器切断电流电路时,触头间电压大于10V,电流超过80mA时,触头间会产生蓝色的光柱,即电弧。②电弧的危害:延长了切断故障的时间;高温引起电弧附近电气绝缘材料烧坏;形成飞弧造成电源短路事故。③灭弧措施:吹弧、拉弧、长弧割短弧、多断口灭弧、利用介质灭弧、改善触头表面材料。1.2开关电器一、低压刀开关1、作用:隔离电源,不频繁通断电路2、分类:按刀的

4、级数分:单极、双极和三极按灭弧装置分:带灭弧装置和不带灭弧装置按刀的转换方向分为:单掷和双掷按接线方式分为:板前接线和板后接线按操作方式分为:手柄操作和远距离联杆操作按有无熔断器分:带熔断器和不带熔断器沈阳技师学院(沈阳工贸学校)教案附页二、组合开关1、结构:静触头一端固定在胶木盒内,另一端伸出盒外,与电源或负载相连。动触片套在绝缘方杆上,绝缘方轴每次作90°正或反方向的转动,带动静触头通。2、特点:结构紧凑,安装面积小,操作方便。3、用途:电源的引入开关;通断小电流电路;控制5KW以下电动机。1.3低压断路器一

5、、低压断路器结构及其工作原理1、功能:不频繁通断电路,并能在电路过载、短路及失压时自动分断电路。2、特点:操作安全,分断能力较高。3、结构:触头系统、灭弧装置、脱扣机构、传动机构。4、工作原理:1.主触头2.自由脱扣器3.过电流脱扣器4.分励脱扣器5.热脱扣器6.失压脱扣器7.按钮二、分类:框架式(万能式)和塑壳式(装置式)三、主要技术参数(5个)1、型式2、主电路额定值3、额定工作制4、辅助电路参数5、其它沈阳技师学院(沈阳工贸学校)教案附页四、器件的选择(6个原则)1、断路器额定电压大于等于电源和负载的额定电

6、压。2、断路器额定电流大于等于负载工作电流。3、断路器极限通断能力大于等于电路最大短路电流。4、热脱扣器的整定电流应与所控制的电动机的额定电流或负载额定电流一致。5、断路器欠电压脱扣器额定电压等于线路额定电压。6、线路末端单相对地短路电流/断路器瞬间脱扣器整定电流大于等于1.25A。沈阳技师学院沈河校区教案首页章节名称电气控制电路中的常用电器课时安排班/10电气自动化设备安装与维修2教学目的要求了解熔断器与主令开关的使用掌握继电器和接触器的结构和工作原理审批:教学重点继电器和接触器的工作原理教学难点继电器的工作原

7、理教学方法手段讲授教学内容设计1.4电磁式接触器一、交流接触器二、直流接触器三、主要技术参数1.5熔断器一、熔断器的工作原理二、熔断器的种类三、熔断器的选择1.6继电器一、时间继电器二、热继电器三、速度继电器1.7主令电器一、控制按钮二、行程开关课外学习要求了解智能化断路器的发展课后记学生对低压断路器的工作原理理解有些困难沈阳技师学院(沈阳工贸学校)教案附页1.4电磁式接触器一、交流接触器1、结构:触头系统:主触头、辅助触头常开触头(动合触头)常闭触头(动断触头)电磁系统:动、静铁芯,吸引线圈和反作用弹簧灭弧系统

8、:灭弧罩及灭弧栅片灭弧2、工作原理:线圈加额定电压,衔铁吸合,常闭触头断开,常开触头闭合;线圈电压消失,触头恢复常态二、直流接触器1、用途:远距离通断直流电路或控制直流电动机的频繁起停。2、结构:电磁机构、触头系统和灭弧装置。3、工作原理:与交流接触器基本相同。三、主要技术参数1、额定电压交流接触器:127、220、380、500V直流接触器:110、220、440V2、

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