《石林》阅读短文答案.docx

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1、《石林》阅读短文答案【篇一：昆明市石林现真题强化训练及答案二】=txt>一、单选题(育萃教师招考与你一路相随！)1、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（）a.正强化b.负强化c.惩罚d.消退2、小刚一做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时完成作业的习惯。这是运用了行为原理的（）a.正强化b.负强化c.呈现性惩罚d.取消性惩罚3、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（）a、水平迁移b、垂直迁移c、一般迁移d、负迁移4、难易不同的两种学习之间的相互影响是（）a.垂直迁移b.水平迁移c.顺向迁移d.逆向迁移5、学生能轻快演奏《二泉映月》，这说明其演奏

2、技能已达到（）阶段。a.操作定向b.操作模仿c.操作整合d.操作熟练6、在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能学习就进入到了（）a.操作定向b.操作模仿c.操作整合d.操作熟练7、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）a.组织策略b.复述策略c.元认知策略d.精加工策略8、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）a.寻求他人支持策略b.复述策略c.时间管理策略d.监控策略9、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段

3、属于（）a.前习俗b.习俗c.后习俗d.公正10、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（）a.学前阶段b.小学阶段c.初中阶段d.高中阶段11、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（）a.发现学习b.掌握学习c.情境教学d.合作学习12、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）a.弗洛伊德b.布卢姆c.皮亚杰d.杜威13、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（）a.信度b.效度c.区分度d.难度14、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这

4、表明此量表有较高的测验（）a.信度b.效度c.区分度d.难度二、填空题1、格式塔学派认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的________，而不是动作的累积或盲目的尝试。学习是对知觉的重新组织，是形成一种________。2、布鲁纳认为，学习的实质是主动形成________。通过________，使________转变为________。3、奥苏伯尔认为学生________是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织特征包括认知结构的________、________和________。4、影响迁移的主要因素有_________、__

5、_______、_________等基本因素。5、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点6、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为________活动。7、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工策略叫________。2、学习策略训练的原则是什么？四、论述题1、教学测量与评价的功能有哪些？2、态度的结构包含哪些？五、案例分析题

6、1、[案例]欣赏“每一个”学生----刺丛中也有花花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有

7、美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。?花?有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。问题：（1）读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？（2）您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？2、[案例]“老师，再给我们布置新的作业吧！”一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你回家后把今天和小

8、白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道下雨前其它动