初中七年级生物上册2.3.2生物生存的家园—生物圈名师精编学案(无答案)(新版)苏科版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生物生存的家园——生物圈【教学目标】(一)知识与技能1．阐明生物圈的概念及范围．2．阐明生物圈是最大的生态系统．3．说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因，阐明生物圈是生物生存的惟一家园．(二)过程与方法1．学会运用观察图片的能力，培养读图归纳、分析能力．2．收集相关信息，运用有关的知识和方法，处理信息及分析问题的能力．3．运用所学知识，尝试制作生态瓶．(三)情感态度与价值观确立保护生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为．【教学重点】1．阐明生物圈的概念及范围．2．阐明生物圈是生

2、物生存的惟一家园．3．确立保护生物圈的意识．【教学难点】阐明生物圈是生物生存的唯一家园．【教学过程】一、导入新课师：调查：小时侯，听过“嫦娥奔月”故事的同学请举手．课件：有关污染图片．提问：当看到地球上这些场面时，你想到了什么？表演短剧：1．“寻找我们的新家园”．2．无法在月球上、火星、水星、金星上生存而死亡或返回地球．从这个短剧中同学们获得了什么启示？二、新课学习自主学习1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1．生物圈是地球表面_______与它们所生存的_______共同构成的生态系统．2．地球上最

3、大的生态系统是_______．3．生物圈的范围包含_______的下层，_______，_______的下层．4．大气圈中的生物主要集中在_______的底部．5．水圈包括地球上全部_______和_______．6．所有陆地生物生存的地方是_______圈．7．生物圈是人类和其他生物共同生活_______家园．合作探究分析“生物圈二号”，回答下面的问题：1．科学家为什么要提前撤出“生物圈二号”？2．“生物圈二号”为什么会失败？3．“生物圈二号”实验失败给了你怎样的启迪？分析课本46页图3—10，图3—11，回答：1．说说生物圈为生物的生存提供了哪些条件？2．你

4、知道生物圈遭受了哪些破坏？3．请你说说是什么原因使生物圈遭受了一些破坏？4．保护生物圈就是保护我们的家园，是我们每个人的责任，说说你会怎那么做？【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第二节生物生存的家园——生物圈一、生物圈的概念二、生物圈的范围三、生物圈是生物的家园2