中班认识五官语言教案.docx

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1、中班认识五官语言教案【篇一：中班科学活动：五官本领大】中班科学活动：五官本领大中班科学活动：五官本领大活动设计背景对于四岁的幼儿来说，其自概念已经开始萌生，他们已经开始初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有许多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。活动目标1、激发幼儿自己探索五官的兴趣。2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。3、引导幼儿了解五官的用途。教学重点、难点重点，

2、用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。难点，了解五官的用途。活动准备1、能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。2、手鼓一类的乐器活动过程一、导入部分1、教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说们的小脸上有什么？它们长在笑脸的什么地方”2、小朋友相互讨论。重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》二展开部分1、教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子去闻

3、一闻，看看它们有什么秘密”2、幼儿分组自主选择物品。引导幼儿运用各种感官探索事物的奥秘，并相互说一说自己的发现、3、教师请个别幼儿说一说自己的发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。三结束部分教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动教学反思这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。【篇二：中班语言谈话活动教案《五官争功》】活动方案：五官

4、争功（中班语言领域谈话活动）一、活动目标1、知识目标：让幼儿理解《五官争功》的故事内容，对五官形成基本的认识。2、能力目标：通过谈话和交流讨论训练幼儿的口语表达能力、倾听能力等。3、情感目标：五官缺一不可，培养幼儿团结、合作的意识和集体观念。二、活动准备1、物质准备：五官的教学挂图、嗅觉瓶两个（分别装适量酱油、醋）、铅笔、图画纸若干。2、媒体设施：《五官争功》相关场景ppt图片素材。3、经验准备：幼儿对感觉器官的认识有一定的生活经验。4、材料准备：故事图册《五官争功》。三、活动过程（一）创设情景

5、，激发幼儿学习兴趣。1、教师出示五官的教学挂图，创设情境五官做客。2、教师引导幼儿观察五官的图片，激发幼儿学习兴趣。师：小朋友们，今天老师邀请了五位新朋友到我们班级做客，大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？师：对了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌声欢迎。（二）组织幼儿画五官，说五官。1、教师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官。2、教师以提问的方式让幼儿分享描述自己的五官画，鼓励幼儿交流讨论、大胆发言，加深幼儿对五官形状、大小、位置等特征的认识。师：下面老师要请刚才画画最认真、最安

6、静的小朋友来说他画的五官有什么特点。师小结：（眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的）（三）分段讲述故事《五官争功》，组织幼儿进行交流讨论。1、讨论内容：①五官的本领有哪些？②五官该不该团结合作？③五官是一个整体吗？④每个感官如果都不合群、只注重表现自己会给主人的生活带来什么不便？2、五官的作用①眼睛：看清周围的事物（让幼儿遮住眼睛说说自己看到了什么）②鼻子：辨别气味（闻嗅觉瓶酱油与醋）③耳朵；听声音④嘴巴：说话和进食（出示丰盛的晚餐这一ppt图片，但幼儿没有嘴巴却无法进食和

7、告诉妈妈）⑤眉毛：装饰的作用。（四）品德教育师：原来啊，每个感官都有自己的作用，本领也特别大，但是如果它们不团结合作的话反而会给小主人的生活造成很多不便。所以啊，小朋友们也要学会合作，这样我们班集体才会更加友爱。（五）愉快的结束活动师：小朋友们，时间也不早了，五官兄弟们也要回到它们的主人身边了，让我们和他们说再见吧。四、活动延伸家园共育：请家长讲述、分享几个和团结合作有关的故事给幼儿听（如一根筷子易折断，十根筷子抱成团等），训练幼儿的语言能力和倾听能力。故事材料：“我的功劳是最大的！”如果没有了

8、我，小主人就什么东西也看不到，给生活带来了许多大麻烦。比如说：“吃东西啊、看电视啊、过马路啊等等”。眼睛得意洋洋地说道。“哼！吹什么牛，要是没有了我，小主人就不能听到任何声音。比如说：“听不到小鸟清脆的叫声，听不到美妙的音乐，一个人生活在没有声音的世界里。”耳朵不以为然地说道。“我的功劳才最大！如果没有了我，小主人就什么东西也吃不到。比如说：”吃香蕉啊、吃米饭啊、吃汉堡啊??如果没有了我，小主人就会被活活饿死，离开我试试？“嘴巴说道。“切，如果没有了我，小主人就闻不到任何气味。比如说：”闻花香啊