大学生社团与师范院校体育专业学生就业能力问题研究.doc

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1、大学生社团与师范院校体育专业学生就业能力问题研究　　摘要：在严峻的全球经济形势下，大学生就业困难和就业能力培养问题引发社会的广泛关注，师范院校体育专业大学生也面临空前紧张的就业局势。本文首先探讨了师范院校大学生社团活动提升体育专业大学生就业能力的积极作用，分析了社团发展现状及在提升大学生就业能力方面存在的问题，建议加强社团指导教师队伍建设，依托专业优势开展社团活动，增强大学生综合素质与把握职场机遇和应对挑战的能力，提升大学生的就业核心竞争力。　　关键词：大学生社团;师范院校;体育专业学生;就业能力　　中图分类号：G646  

2、文献标志码：A  文章编号：1674-9324（2020）24-0026-02　　此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大学生社团与师范院校体育专业学生就业能力问题研究　　摘要：在严峻的全球经济形势下，大学生就业困难和就业能力培养问题引发社会的广泛关注，师范院校体育专业大学生也面临空前紧张的就业局势。本文首先探讨了师范院校大学生社团活动提升体育专业大学生就业能力的积极作用，分析了社团发展现状及在提升大学生就业能力方面存在的问题，建议加强社团指导教师队伍建设，依托专业优势开展社团活动

3、，增强大学生综合素质与把握职场机遇和应对挑战的能力，提升大学生的就业核心竞争力。　　关键词：大学生社团;师范院校;体育专业学生;就业能力　　中图分类号：G646  文献标志码：A  文章编号：1674-9324（2020）24-0026-02　　此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大学生社团与师范院校体育专业学生就业能力问题研究　　摘要：在严峻的全球经济形势下，大学生就业困难和就业能力培养问题引发社会的广泛关注，师范院校体育专业大学生也面临空前紧张的就业局势。本文首先探讨了师范院

4、校大学生社团活动提升体育专业大学生就业能力的积极作用，分析了社团发展现状及在提升大学生就业能力方面存在的问题，建议加强社团指导教师队伍建设，依托专业优势开展社团活动，增强大学生综合素质与把握职场机遇和应对挑战的能力，提升大学生的就业核心竞争力。　　关键词：大学生社团;师范院校;体育专业学生;就业能力　　中图分类号：G646  文献标志码：A  文章编号：1674-9324（2020）24-0026-02　　此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。大学生社团是由志趣相投的大学生自发组建

5、、以实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好需求为目的的群众性组织，健康发展的大学生社团在大学生专业知识、基本技能、工作能力、职业精神、身心素质等培养中扮演着越来越重要的角色，日益成为提升大学生就业竞争力的有效载体。　　一、师范院校大学生社团活动对体育专业大学生就业能力的积极作用　　（一）社团活动增强体育专业大学生的人际交往能力　　良好的人际交往能力是大学生求职和事业成功的基本条件，而人际交往障碍则是当前许多大学生共同面临的发展问题。在社团活动中，师范院校的许多学生，特别是家庭经济困难的学生缺乏处理各种复杂人际关系的能力，有的甚

6、至害怕与同伴互动、交流，限制体育专业大学生的顺利求职。　　社团活动则从设计到实施的各个环节，需要全体成员的共同参与、相互合作。在活动中的自我管理和约束，能够提高成员的集体观念、团队精神和组织协调能力，同时社团拓宽了大学生与社团、社会交流的渠道，为沟通表达能力的培养创造了更多机会。大学生社团的开放性使他们在社团活动中能与各种不同性格、专业和地域的人交流沟通，分享不同的见解、知识和信息，感受不同的处事方式，从而培养自己的表达能力、沟通能力和合作能力，提高自己的人际交往能力。通过丰富多彩的社团活动，学生可以有效拓展交际范围，形成自

7、己的人际交往资源，增加就业的社会资本。　　（二）体育专业社团活动提升大学生就业心理素质　　师范院校以师范专业为主，女生数量居多，就业心理问题经常出现。体育社团可以展示体育专业特色，搭建专业实践平台，提升学生的专业素质，增强体育专业大学生的就业自信心。社团通过开展一系列活动，磨炼了学生意志，锻炼了求职心理承受能力。社团活动可以帮助学生掌握自己的情绪，进行自我调节，鼓励学生在克服困难的过程中建立起稳定、可靠的情绪状态，增强求职的受挫能力。　　体育社团通过开展紧张、激烈的专业竞赛活动，可以有效增强学生的胜负观念和集体荣誉感，经过反

8、复磨炼可以提高学生克服心理障碍和心理承受能力。同时，通过各种社团活动的竞争和评选，使会员适应竞争中的成功和失败，体验优胜劣汰法则。　　（三）社团活动培育和提高体育专业大学生创新创业能力　　创新型思维是大学生创新创业能力的源泉，大学生体育社团活动可以实现以人为本、以学生为主体，尊重个人兴趣，