人教版语文五年级下册第六单元导学案.doc

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1、人教版五年级语文下册第六单元导学案主备人：复备人：班级：小组：学习小主人：课题利用信息，写简单的研究报告课时１课型学＋展学习目标：1.读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。2.确定研究主题，制定简单的研究计划。3.能说出收集资料的方法，并能比较不同方法的优缺点。学习流程：【自主学习】1.能够读准阅读材料中生字的读音。2.以一个小组为例汇报交流搜集到的资料，学会根据研究的问题有目的地搜集信息。独学方法：通过多途径搜集到资料或询问他人独学一问：导学航线：1、独学2、对学3、组内分享学习成果【合作探究】1.我通过阅读《奇怪的东

2、南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》能把两个作者的调查步骤、方法列出来（1）《奇怪的东南风》它研究的问题是爸爸奇怪的咳嗽的原因。作者的做法是：一是通过（），发现了（）；二是通过（），得出了（），从而终于弄明白（）。归纳一下作者的做法是：1、2、3、。（2）《关于李姓的历史和现状的研究报告》分四个部分：（）、（）、（）、（）。2、我会查每个小组选择一个感兴趣的问题当研究报告的主题，并收集信息。导学航线：1、小组群学，交流，汇报2、分配任务，准备展示3、全班展示【自我评价】1.我展示了（）2.我补充了（）3.我质疑了（）4.我点评了（）

3、5.我达标了（）主备人：复备人：班级：小组：学习小主人：课题利用信息，写简单的研究报告课时2课型学＋展学习目标：1.根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划2.收集信息，将收集好的资料分类整理学习流程：【合作探究】1.根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。提示：（1）我们家生活的变化。（2）身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。（3）成语中的名人故事。2.我们能通过深入对比、分析两篇课文的异同。讨论一下本组的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。指导学生讨论各种收集资料的方法：小结：出示表格收集资料的方法优点不足适用范围自己观察、记录

4、调查、访问从书籍报刊上摘录利用网络搜索3.交流研究报告的写法研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：（1）（2）（3）（4）4.课堂作业写简单的研究报告。5.评价研究成果全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。6.教师作出综合评价。导学航线：1、小组群学，交流，汇报2、分配任务，准备展示3、全班展示（参考）【达标检测】1、组词。 历（      ）  嗽（      ）  赐（      ）  刑（      ） 厉（      ）  漱（      ）  惕（      ）  形（  

5、    ）2、选词填空。 源远流长    人才辈出 （1）在历史的长河中李姓（          ）。（2）我国的李姓（          ）。 了解    阅读 （3）通过多种途径，（      ）李姓的名人故事。 （4）走访有关部门，（      ）李姓人口和分布情况。【自我评价】1.我展示了（）2.我补充了（）3.我质疑了（）4.我点评了（）5.我达标了（）主备人：复备人：班级：小组：学习小主人：课题信息传递改变着我们的生活课时2课型学＋展学习目标：1.我能通过浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究学习过

6、程学习流程：【自主学习】1.交流搜集的资料2.课文讲了一件什么事情。导学航线：1、独学2、对学3、组内分享学习成果（参考）【合作探究】1、小组内讨论：　（1）活动建议中提出可以开展哪些活动？（2）在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？2.制定活动计划，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）小组活动计划　　　　组长：__________________________________________　　　　组员：___________________________

7、_______________　　　　时间：__________________________________________　　　　地点：__________________________________________　　　　活动内容：_____________________________________　　　　活动过程：______________________________________　　　　分工：　　　记录员：__________________________________________　　资料收集：__

8、_____________________________________　　　资料整理：________________________________________　　　展示活动成果的方法：_____