人教版语文四下教学计划.doc

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1、语文学科教学目标计划本学期教学总目标1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的

2、感受和想法。8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。教学重点与难点一、关于字词：利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。二、关于看图学文：指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。三、关

3、于精读课文1、继续重视词句训练。（1）使学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积累和运用。（3）理解重点句的积累和运用。（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2、加强预习的指导3、渗透阅读学习重点4、精读课文的加血，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。（四）关于略读课文：要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生

4、阅读、讨论。（五）关于语文园地1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。2、指导学生把文章写得有内容、有顺序、语句完整、通顺。班级情况分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班学生学习兴趣比较浓，主动性较强。女生学习习惯明

5、显好于男生，有几个女生反应特别快，问题刚抛出，她们就已经举手。经常举手的也就是几个男女生。但是，其他孩子们学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强。班级学生上课纪律较好，但学生缺乏积极的思维能力……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。当然，这学期，仍要重点关注20%的后进生。提高教学质量措施1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知

6、识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。2、本着循序渐进，由易到难的原则。开学第一周要注意培养他们集体意识，使他们快速适应新学期，进入学习状态。3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。6、多

7、带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书，读好书的习惯。7、继续做好培优辅差工作，大力提高中等生和后进生。教学进度表周次日期课题课时备注12.10-2.16家访注册22.17-2.23始业教育1、《古诗词三首》732.24-3.22、《桂林山水》3、《记金华的双龙洞》4、《七月的天山》743.3-3.9语文园地一5、《中彩那天》753.10-3.166、《万年牢》7、《尊严》8、《将心比心》763.17-3.23语文园地二9、《自然之道》773.24-3.3010、《

8、黄河是怎样变化的》11、《蝙蝠和雷达》12、《大自然的启示》783.31-4.6语文园地三13、《夜莺的歌声》7清明节94.7-4.1314、《小英雄雨来》15、《一个中国孩子的呼声》16、《和我们一样享受春天》7104.14-4.20语文园地四17、《触摸春天》7114.21-4.2718、《永生的眼睛》19、《生命生命》20、《花的勇气》7周次日期课题课时备注124.28-5.4语文园地五21、《乡下人家》7劳动节135.5-5.1122、《牧场之国》23、《古诗