朱德的扁担 精读引领课.doc

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1、《朱德的扁担》【课型】精读引领课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过多种方法识记生字。3.会用“穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食”仿写句子。4.学习课文，了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。【教学重点】1．通过多种方法识记生字。2.了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。【教学难点】了解朱德同志与红军战士一起挑粮的事迹，体会朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质。【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【课前准备】搜集朱德的相关资料。【教学过

2、程】一、启发谈话，揭示课题：1.出示扁担图，谁知道这是什么?（板书：扁担）（相机识字：扁担）它是干什么用的?（多数学生并未见过扁担，故图示扁担的用途）2.图片上的这根扁担是与众不同的，你发现了吗？（扁担上有字）（板书：朱德）（相机识字：朱德）3.出示朱德像，简介朱德：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。4.说起朱德爷爷的这根扁担，还有一个动人的故事呢，这节课就让我们一起走进这个故事（板书：的），齐读课题。二、初读课文1.听课文朗读录音,标出不认识的生字。2.自读课文。（幻

3、灯出示自读要求）（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）标出自然段。（3）把刚才标出来的生字，借助拼音多读几遍。3.检查自读效果。出示课文中含生字的句子，检查朗读。朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。山下不远处就是敌人。常常要抽出一些人到山下去挑粮。山高路陡，非常难走。跟敌人打仗。大家看了心疼。不料，朱德同志又找来一根扁担。大家越发敬爱朱德同志。4.教师相机指导，引导学生交流识字方法。三、品读课文1.课题为“朱德的扁担”，你知道他用这根扁担做什么吗？（挑粮上山）为什么要挑粮上山呢？请同学们大声读课文第二自然段找一找答案。（井冈山上生产的

4、粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。）2.挑粮是件很容易的事情吗？你又是从哪里读出来的？（从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。）教师指导朗读。（1）五六十里：单靠两只脚要走上以整天！路远吗？谁来读好这个数字？（2）山高路陡：什么是山高路陡呢？（课件出示“山高路陡”的井冈山，学生想象：这样的路会怎么难走呢？谁来读出山的高，路的险？指名读。3.路那么远，又山高路陡，可是每次挑粮大家都争着去。身强力壮的年轻小伙争着去，抢着去，作为总司令的朱德同志，当年已经四十多岁的他，也和战士们一样争着去挑粮。（幻灯出示图片）他是怎样挑粮的？（穿着草鞋

5、，戴着斗笠，挑起粮食）你能仿照这个句子说一句话吗？（我穿着校服，戴着红领巾，背起书包去上学。）4.他不但跟战士们一样去挑粮，而且还整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗，齐读（幻灯文字），讨论：朱德是个怎样的人？（以身作则，同战士同甘共苦）5.战士们看着朱德这么累，感到很心疼，所以他们？（藏起了他的扁担）6.他找不到扁担又是怎么做的？（不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。）从此大家更加（敬爱）朱德同志了。7.再次朗读课文，感受朱德同志与战士同甘共苦的品质。四、拓展延伸朱德爷爷的这个故事，让我们永远记住了朱德爷爷这样一位了不起的伟人，我们也要学习他与战

6、士们同甘共苦的高尚品质。请大家翻开语文主题学习书65页，读一读这个故事，说一说匡衡是个怎样的孩子？你是从文中哪些地方感受出来的？五、课堂小结朱德爷爷能以身作则，和战士们一起挑粮，这样的行为值得我们感动，匡衡凿壁借光，这样的好学精神值得我们学习，同学们，我们现在的生活条件这么好，你还有什么理由不努力呢？【板书设计】朱德的扁担粮食不多--------一块儿去挑粮工作劳累--------藏起扁担以身作则同甘共苦找来扁担刻字-----越发敬爱