小学教学常规管理汇报材料ppt课件.ppt

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1、永兴小学创建自治区义务教育常规管理达标学校汇报材料汇报者：杨金华目录一、学校基本情况二、学校自查自评得分情况三、开展学校常规管理工作的基本做法四、存在的问题五、今后努力的方向目录一、学校基本情况二、学校自查自评得分情况三、开展学校常规管理工作的基本做法四、存在的问题五、今后努力的方向一、学校基本情况我校位于青山镇东南面，距镇中心大约1千米。学校占地面积10000平方米，建筑面积1400平方米，在校学生87人（包括学前班），生均占建筑面积16平方米。目前，学校现有教师11人，其中本科毕业3人、大专学历6人，中师毕业（含

2、高中）2人，教师学历达标率为100%；有6个教学班，1—6年级学生共62人，学生入学率达100%。我们的校训是：求真合作勤勉创新校风是：文明勤奋活泼求真向上教风是：爱生善教严谨开拓进取学风是：勤思博学奋进求实创新宗旨是：“为了学生一切，一切为了学生，为了一切学生”。办人民满意的学校。返回二、学校自查自评得分情况行政管理（赋分105分；自评分100分）、教职工管理（赋分58分，自评分55分）、学生管理（赋分40分；自评分38分）、教育教学管理（赋分112分；自评分102分）、安全管理（赋分70分；自评分70分）、校园管

3、理（赋分65分，自评分60分）、财务及资产管理（赋分50分，自评分48分），我校自查自评分为473分。返回三、开展学校常规管理工作的基本做法1、严格执行教育法律法规，依法治校，认真组织教师学习了《义务教育法》、《教师法》、《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》、《中小学教师职业道德规范》；组织学生学习《小学生日常行为规范》及《中小学生守则》，坚持每星期一举行升旗仪式，对学生进行爱国主义等方面的思想教育，提高了师生的思想素质，全校师生能遵纪守法。加强学校常规管理制度建设。我校根据上级有关常规管理的规定，结合学校实际

4、，不断修订和完善学校各项常规管理制度，对各项工作管理提出了具体要求，使学校的常规管理工作做到有章可循、有规可依，从而使学校管理规范化、制度化。2、加强对教师的管理工作，开展师德教育，提升师德水平。我们坚持每周一次政治学习，平时结合国内外重大时事捕捉学习契机，开展形式多样的教育学习活动，潜移默化地端正教师的世界观、人生观，提高教师的政治思想水平。为规范教师管理，督促教师履行职责，学校制定了《教师岗位目标管理考评方案》，按考评方案量化教师的工作，并与年度考核、评优、职称评聘等挂勾，学校工作能有条不紊，教师们能认真履行岗位

5、职责和师德规范。3、加强学生管理，健全学籍档案，规范学生编班，规范学生的管理，制定《文明班级评比方案》，每天由值日教师对班级进行各方面检查和量化评比总结，让学生发扬成绩，改正缺点。学生学风好、班风正。4、规范教育教学工作，严格执行课程计划和课程标准，节假日不补课，按规定安排学生作息时间。落实教学工作检查，每学期至少检查教师备课教案及学生作业两次以上。加强学校、家庭与社会的联系，建立学校教育、社会教育和家庭教育“三结合”，不定期家访和定期召开家长座谈会相结合，为全面加强家校联系，提高教育质量奠定了良好的基础。抓好学校体

6、卫艺等工作，面向全体学生上好体育与健康课，学生按规定做好三操，每天坚持上阳光活动课，不断增强学生体质。5、建立健全学校安全组织机构，有专人负责学校安全卫生工作，建立完善学校安全管理各项规章制度。根据学校实际情况，建立各种安全事故防范措施及突发安全事故应急疏散预案等，每学期进行一次疏散演练。同时，与教师、班级、学生、家长签定安全责任状，把学校安全工作责任到人。同时搞好卫生，净化环境，让学生养成讲卫生的好习惯。6、在优化环境同时，创新校园文化，格调高雅。从校园到教室布置，都能给人以美的感染，催人奋进。教室布置有特色，经过

7、各班师生的精心设计，每班室内布置有不同的主题。室外砖柱张贴有名人警句，营造激励学生学习的氛围，陶冶学生情操，使校园文化气氛浓厚，到处都有学生学习的地方。加大资金投入，改善办学条件。我校争取了上级领导的支持，2007年拨款6万元，新建了厕所一个、厨房一间、篮球场一个，2008年自筹资金硬化地平1200平方米，新建花带3条，2009年翻新墙面200平方米，使每一面墙壁都会说话。这些投入使学校面貌焕然一新，为教育教学工作提供了舒适的环境，营造好的学习环境。7、学校制定有财务管理制度，严格执行财务管理制度。每学期对学校经费收

8、支情况进行清算，并公布于众。对重大经费开支，能在行政会、教师会讨论通过并定期公布，接受群众监督，各种帐目清楚，符合规定要求。返回四、存在的问题1、学校没有专职的艺术、体育等学科教师，因此只能以兼职的方式实行。2、我校年轻教师多，电脑只有一台，难以满足教学的需要。3、由于学校学生少，资金也少，校园还有大部分地平没有硬化，给教育教学带来不便。返回五