行为塑造法(心理辅导).doc

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1、行为塑造法行为塑造法——用来培养孩子原本没有的良好行为。(需要设计一个塑造的步骤，在训练过程中逐步培养。)强化物暂时以“可乐”为例’塑造良好的用餐习惯，改变挑食：第一周：一素一荤各二碟菜，一起摆在孩子面前。他表示不反对，就给以行为强化(如1/3杯朱古力)。第二周：一小碟素菜放在他面前，只要他用筷子去碰一下，放在唇边舔一舔，就再给以强化(如2/5杯朱古力)。第三周：一小碟素菜放在他面前，孩子不仅能用筷子翻翻，而且能吃一两根(或一两片叶子)，就再给以强化(如半杯朱古力)。第四周：一小碟素菜放在他面前，能夹二筷子，就给以强化(如4/5杯朱古力)。第五周：一小碟素菜放在他

2、面前，能夹四筷子，就给以行为强化(如4/5杯朱古力)第六周：一小碟素菜放在他面前，能吃一小碟，就给以行为强化(如1杯朱古力)。随着良好行为逐渐形成，饮料强化逐渐减少。其他方面良好行为的塑造，可模仿上述步骤设计。(例如：主动自觉地阅读课外书、按时完成作业、按时睡觉等等。)需要注意的方面有：1.行为塑造法的各步骤之间的强化，不能过大，也不能过小。(如上楼梯：台阶过大或过小的感觉都不好。)2.每个步骤进行的速度不能过快，也不能过慢。(过快，对以后新步骤的进行容易造成根基没打好，最后塌掉的后果；过慢，时间太长，易使孩子产生厌烦心理。)3.随时注意增强强化物的力量。(最关键

3、的在于“强化物”——孩子在物质方面最想得到的东西，如饮料中的朱古力、玩具中的娃娃、小模型等。)培养目标：没有强化物，孩子仍然有良好的行为。