别饿坏了那匹马导学案1.docx

《别饿坏了那匹马导学案1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯蒿沟乡小学学案纸学科：语文年级：六年级审核人：学案设计个性化设计10、《坏了那匹》学目：1、熟文，理解“刻骨心、一如既往、尬”等的意思。2、理解文内容，体会残疾青年于助人的美好品和“我”位残疾人深深的感激之情。3、一步会文通人物的言、行、心理的描写，表人物品的写作方法。学重点：一步会文通人物的言、行、心理的描写学点：表人物品的写作方法。安排：一学程：一、达：善意的言是心灵的一种洗。<一>、比一比，最快，写最好。(1)níng（）言（）

2、白（）（）(2)zhù支（）（）意（）名（）造(3)huàn呼（）（）想交（）（）<二>、模仿1、我上小学五年那年，学校步的是我放学后流忘返的地方。流忘返：：2、如果没有他每天早上厚的一笑⋯⋯刻骨心：<三>、再文，文主要叙述什么事？（把握故事情）二、合作探究1．文几次写到“坏了那匹”，用意是什么？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2．我知道，原本无，了帮助“我”能看，残疾青年却假称有，于是他了一个善意的言，从个善意的言你感受到了什么？3.从文中那些地方可以看出他有一

3、善良的心？学生找一找、画一画些句子4.你看到了的善良和美好？你是从哪儿看出来的？三、达：1、比一比，再（）（）怒（）扭（）泰（）（）（）努（）（）秦（）2、比每两个的用法有什么不同，恰当的填空。而继续（1）他先是一，（）眼睛一亮⋯⋯（2）“我知道你希望真有那么一匹，没事的，你（）看吧。”制控制（1）帝国主国家争京路修筑，想一步（）我国北部。（2）在不出草的日子，我就（）自己不去。3、文几次写到“坏了那匹”，用意分是什么？四、拓展延伸，手笔1、教：随着“我”推开木板房的而真相大白。我站在那一堆枯黄的草前，中浮出一幕幕往事，耳畔仿

4、佛回响着守的残疾青年的每一句，“我”的心中，在一刻会想些什么呢？你的想象，把它写下来。3、推荐：《吃》2