优化美术课堂提高教学质量.doc

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1、优化美术课堂提高教学质量来源：233网校论文中心[12-08-1211:42:00]阅读：99作者：张世锋编辑：studa090420摘　要：优化美术课堂教学是一门艺术，它对挖掘学生的学习潜能、培养学生的创新意识、提高学生的创造性思维能力、发展学生的个性特长都将起到很大的作用。     关键词：中学美术　手段　优化         长期以来，在应试教育的影响下，美术教学一直处于劣势地位，要想改变初中美术教学的现状，提高教学质量，优化课堂教学是关键之一。要想在有限的课堂教学时间内取得最佳的教学效果，把素质教育落到实处，

2、应做到以下几点：         一、转变观念，明确目标。众所周知，初中美术教育的目的不是为了培养艺术家，而是为了开发学生的智力、提高学生的素质。美术教学必须“以人为本”，以美术为载体，着力培养学生的创新精神，发展学生的创造思维能力和实践能力，发展学生的个体特长，促进学生素质的全面提高。         二、改变模式，优化课堂教学结构。一节课从导入到教学的各个阶段往往需要采用不同的教学手段去激发、调动和维持学生的学习兴趣，让学生始终处于积极参与的状态之中。首先，教师要会模仿别人的成功模式；其次，要根据自身的知识水平和

3、特长创造出适合于自身特点的教学模式，善于创模；最后，要根据教学内容的需要灵活地运用好教学模式，学会用模。这就需要教师既要会运用现成的教学模式，又要善于把各种成功的模式合理地糅合到一起来优化课堂教学结构、提高教学效益。          三、强化过程评价，优化教育过程的育人功能。教师要善于在教学的各个环节中寻找学生的成功之处，肯定其成绩。即使是微小的进步老师也要予以肯定，保护学生的创造热情，避免伤害学生的自尊心，充分利用学生的自评和互评，让他们在评价中相互欣赏、相互促进、激励发展。在评价上，教师要改变以学生作业的优劣为

4、学业成绩的传统评价模式为对学生的学习行为表现进行评价的过程评价模式，着力激励学生在美术教学过程中的参与性和创造性，优化课堂美术活动过程的育人功能。         四、结合初中的学情、校情，充分利用当地的环境，挖掘乡土艺术资源，重视校本课程的开发，注重生活经验与实践的联系，灵活运用教材，优化教学内容。注重教学内容与学生相关经验的紧密联系是新课程改革的基本理念之一。学生的知识现状和生活环境所积累的经验是学生认识新事物、接受新知识的基础和前提。如果美术教学内容脱离了学生的经验，学生对学习的内容又不了解，那么学生在进入新课

5、程学习的开始阶段就会对所学内容感到茫然，也就更谈不上兴趣，教学效果和质量也就无从谈起。因此，教师在备课时首先要考虑学生在学习新知识之前已经有了什么经验，我们在教学中要根据学情，灵活运用好教材。         五、根据“教学装备”的条件，适当调整教材。  “教学装备”是指教师实施教学的硬件装备、资料和学生学习所需的工具教材，是制约实施教学手段和完成教学任务的瓶颈。教学内容的选择必须考虑“教”和“学”的装备，必须考虑到在实施教学活动的过程中可能出现的问题。教学内容的选择要依据“教学”的“装备”条件进行适当的调整，这样更

6、便于教学手段的实施，使美术教学工作真正落到实处。如绘画教学，形式上可以侧重线描和纸版画，这样就可以避免因工具材料问题而给国画、木刻课题教学带来的困难，反而能使教学活动落到实处，同时能达到提高学生美的感受力、构图能力、造型表现能力和再造想象力的目的