教育要因人而异.doc

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1、教育要因人而异小班新学期，不可避免的难免会对父母、爷爷奶奶有所依恋，孩子都会大哭大闹，但也有不哭闹的孩子。邵倚辰是一个很聪明说话轻柔的小男孩。在第一天入园的活动中，他很快被幼儿园的新环境所吸引。很顺从的跟妈妈奶奶再见，就去一会儿搭积木一会儿看图书，情绪十分愉快，我们都很开心觉得这个宝宝太棒了不哭闹。两三天过去了，邵倚辰在这两三天里，早上能向老师问好，并主动与奶奶说“再见”。由于哭闹的孩子较多，我便让邵倚辰自己选择喜欢的活动，他和其他几个不哭闹的小朋友也玩的很开心。可是第四天中午吃饭时，我正忙着喂几个不愿自己吃饭的孩子，抬头一看，

2、邵倚辰的饭菜一口都没动，我忙鼓励他说：“邵倚辰最能干了，会自己吃饭。”一会儿只见邵倚辰眼里含满了泪水，一声不吭地走到我的身边，轻轻拉着我走向他的座位，我蹲在邵倚辰身边，轻轻地问：“星辰怎么了？刚才不是很开心吗？”只见邵倚辰的眼泪“刷”地流了下来。我一下明白了，像邵倚辰这样的孩子，对亲人同样依恋，对陌生环境同样不安，只是表现得不像哭闹的孩子那样强烈强烈。于是，我给邵倚辰喂了几口饭，邵倚辰渐渐平静下来，并要求自己吃饭。接下来的午睡、下午活动中，我总是见缝插针地关注他，或是温柔地抚摸他、轻拍他，或是在他身边轻言几句，或是投以鼓励、赞许

3、的目光。邵倚辰感受到我亲切、友善的关注，在新的群体中找到归属感，现在邵倚辰在幼儿园这个环境中和老师、小朋友相处的很开心。邵倚辰的事提醒了我，每个新入园孩子的不适应都各不相同。做为老师要善于因人而异及时排解和疏导，尤其是别忽视那些入园表现好、适应快的孩子。看到孩子们每天都有进步，是老师最大的安慰。平潮幼儿园陈美芳2013/9/5