培养审美的眼睛 演示文稿ppt课件.ppt

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1、培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义第一课在上课之前我们首先来欣赏两幅图片摄影作品：《天安门》、《黄山日出》1.你看到这两幅作品的时候有什么样的感受？2.这两幅作品给你的感受一样吗？为什么？《捣练图》《捣练图》是唐代画家张萱之作。此图描绘了唐代城市妇女在捣练、络线、熨平、缝制劳动操作时的情景。画中人物动作凝神自然、细节刻画生动，使人看出扯绢时用力的微微后退后仰，表现出作者的观察入微。其线条工细遒(qiu)劲，设色富丽，其“丰肥体”的人物造型，表现出唐代仕女画的典型风格。《拾穗者》让·弗朗索瓦·米勒（法国）Jean-FrancoisMillet(1814-1875年)是19世纪法国最杰出

2、的以表现农民题材而着称的现实主义画家。他创作的作品以描绘农民的劳动和生活为主，具有浓郁的农村生活气息。《拾穗者》便是最能够代表米勒风格的一件作品，它没有表现任何戏剧性的场面，只是秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景。学生自学1.你是怎么去欣赏这两幅作品的？2.你是从哪些角度去欣赏这两幅作品的？检测：两幅画有什么异同并说明原因？相同点：首先二者都是绘画作品，其次二幅都是描绘妇女劳动的人物肖像画等等.不同点：一幅是中国画一幅是油画，一幅描绘的是古代作品一幅是当代作品等等.（实际上，这些疑问产生就已经涉及到了美术的鉴赏问题，因为提问正是我们思考的开始。）什么是美术鉴赏美术鉴赏就是运用我

3、们的视觉感知、视觉经验和相关的知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受，它是一个综合的审美活动。何为“鉴”？何为“赏”？所谓“鉴”，就是甄别、归类、分析、判断，具体地说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段（方法）、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西，以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。所谓“赏”即欣赏，就是接受者把她通过鉴别获得的感受、体验、联想与个人经验结合，进行综合的审美判断和审美评价。“鉴”和“赏”的关系名家论述：如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。——马克思凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰（x

4、ie）在美术鉴赏中“鉴”是手段、是基础，“赏”是目的，“鉴”是为“赏”服务的。鉴赏的角度1.社会背景2.画家本人3.表现意图4.作品价值活动环节：试鉴赏《太行行吟图》【名称】南宋梁楷太白行吟图【年代】南宋【简介】立轴，纸本，墨笔，纵81．2厘米，横30．4厘米。（日）东京国立博物馆藏。《太白行吟图》是梁楷减笔人物画的代表作之一。寥寥数笔就把“诗仙”那种纵酒飘逸、才思横溢的风度神韵，勾画得惟妙惟肖。画家不拘泥于琐末细节，而是突出诗人的性格特征，选取最能反映诗人精神状态和思想情绪的瞬间动作，加以概略的描绘。虽是逸笔草草，却言简意赅，以一当十，毫无雕琢造作之气。人物神韵的体现达到了一个

5、新的高度。人物画自梁楷一变后，从传神进入写意的层次，得意而忘形，画家的精神创造获得更大的空间。徐悲鸿《奔马》奔马图》这件作品是画家徐悲鸿在1948年赠给史学家邓蜀生的礼物，“徐悲鸿的《奔马图》作于1948年初冬，其时中国人民解放军发起三大战役，傅作义部接受了中国共产党的提议，北平和平解放在即。吴冠中《扎根南国》作品欣赏作业1.什么是美术鉴赏？2.何为“鉴”，何为“赏”？“鉴”和“赏”的关系是什么第二节课美术鉴赏的意义及美术作品分门别类美术作品的分类从艺术门类的角度可以将美术作品分为六大类———1、绘画2、雕塑3、建筑、4、设计5、书法6、摄影其他分类方法如何通过其他途径对美术作品进

6、行分类？还可以按照其材料、功能、题材、内容等进行分类。一、绘画1.按材料和功能分：油画、中国画（按技法分：工笔画、写意画，按题材分：人物画、山水画、花鸟画）、版画（按材料分：木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画，按技法分：镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画）、素描（按工具分：钢笔素描、铅笔素描、软笔素描;按题材分：人物素描、风景素描、静物素描）、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等2.按内容和题材分：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）花鸟画、静物画、风景画或山水画。3.按形式语言分：具象绘画、意象绘画、抽象绘画。

7、二、雕塑1.按题材和功能分：人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等2.按空间分：圆雕、浮雕3.按放置地点分：室内雕塑、室外雕塑4.按工具和材料分：石雕、木雕、泥塑、金属雕塑、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑5.按形式语言分：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑三、建筑按功能分：1.园林建筑2.纪念建筑3.住宅建筑4.公共建筑四、设计按功能分：实用美术、商业美术、特种工艺美术按内容和材料分：服装设计、陶瓷设计、工