高职林业技术专业人才培养模式研究.doc

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1、高职林业技术专业人才培养模式研究一、引言林业技术专业作为中国的传统专业之一，经过多年的发展，己经建立了独具特色的人才培养模式，但是随着当前林业生产目标的转变，高职林业技术专业人才成为市场的一大需求，只有不断跟随林业形势和人才需求的变化，加快创新和改进，不断地丰富林业专业的新内容，建立人才培养的新机制、新模式，才能使林业发展保持永久的活力。二、高等职业教育的人才培养模式人才培养模式是以一定的教育理念为指导的，教育理念制约着培养目标、课程体系、教学方法和手段等诸多方面,高等职业教育的人才培养模式始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向的高等职业教育

2、办学理念，推行校企合作、工学结合和与生产劳动和社会实践相结合的教学模式。并根据市场和社会的需要，不断更新教学内容、改革教学方法,提高学生的实践能力和职业技能，面向生产、建设、管理和服务的第--线，培养造就一批具有高超技艺和技能的技能型、知识型的复合型人才。三、构建高职林业技术专业人才培养模式重要性林业作为中国重要的基础产业之一，具有巨大的绿化和生态功能，随着中国经济的加快发展，加快新旧动能转变、促进产业转型升级、绿色发展成为当前的战略重点。林业作为最基本的生态功能，迫使林业职业教育要迅速适应当前社会发展需要，加紧培养林业技术专业人才，为林

3、业生产、管理、服务提供坚强的人才支撑。这是社会发展需要，也是当前社会改革大背景下绿色生态发展的需要。如何迅速适应当前形势的变化，调整培养目标,重组专业体系，更新教学内容，创新人才培养模式，培养适应当前林业改革需要、适应新管理模式需要、具有崭新生态理念的技能型人才，成为当前高等林业职业技术学府…项需要研究和探索的重要课题。四、林业高等职业教育人才培养模式内涵林业高等职业教育以培养林业生态建设为核心的高技能人才为根本目的，主要包括以下目标：培养适应林业和农村生产、建设、管理、服务需要的高技能人才；以林业行业、企业需求和技术应用能力、林业岗位职

4、业能力培养为根本目的，来设计人才培养方案、开展课程设置和教学内容、教学方法的改革;通过通过加强“双师型”教师队伍建设来加强教师储备;通过校企合作、工学结合、生产性实训等实践性教学培养学生的职业技能能力。五、构建林业高等职业教育人才培养模式思路一是深化专业教学改革。要进一步深化高职林业专业教育改革，以林业职业能力培养为目标，改革教学内容和方法，设计考评体系。以工学结合、校企合作为手段，培养林业职业技术能力。将职业资格认证标准纳入教学计划中，实现有效衔接。二是要加强实践教学。要建立和完善课堂教学实训、模拟实训、产学合作、顶岗实习、社会调研等多

5、种形式的实践教学体系，加快建设融实践教学、职业索质职业能力培养、产学研开发、师资培训、技能鉴定等多功能于一体的校内外实训基地，提高培养林业技术专业人才的岗位工作的能力和水平。三是加强专业教师队伍建设。要加强专业教师队伍的培训、学习，招聘林业技术人才充实师资队伍，聘清林业专家担任兼职教师；合理配置教师资源，优化教师的学历、年龄、职称结构，重点加强专业教师到到高等学府学习培训和进入相关企业挂职锻炼；加强骨干教师培训，通过“引进来”和"走出去”等多种方式，打造优秀的师资队伍。四是深化课程改革。教学目标要根据学生岗位能力和职业技能的培养来确定，市

6、场需要什么，就要培养什么样的人才，课程设置要跟随市场需求，及时调整教学内容，要培养的职业素质和专业技能始终面临市场需要，对不适合市场发展的要大刀阔斧的进行改革，与时俱进，要适时修订各专业的教学大纲和课程计划，要科学合理地整合教学内容，及时将新技术、新工艺、新任务、新要求补充更新到到教学内容中，时刻保持教学内容的实用和有效性。要精心打造批龙头专业和精品课程，可以尝试与企业共同开发研究教材，以更好地适应市场需求。同时，要本着知识和学历双提升的要求，把职业资格证书的获取和日常学习紧密结合起来，使学生毕业时获得职业高等学府学历和执业资格，把毕业和

7、就业有机的结合起来，打造高就业率的“金色招牌”。要始终坚持走校企合作办学、学校和企业共建训练基地的路子，推行订单式培养，形成知识学习、能力培养、索质型造“三管齐下”的高技能人才培养模式。六、结束语构建高等林业技术专业人才培养模式成为当前绿色发展的大背景下的一种大势所趋，高等职业学校应该与时俱进、创新思路，勇于改革，顺势而为，重视技术和技能“双培养”，注重职业道德和职业能力“双打造”，贴近市场深化教学改革，努力造就一支“下得去、用得上、留得住”的林业高技能人才队伍，为经济社会发展提供人才和智力保障。参考文献：[1]关继东，贺建伟.高职林业技

8、术专业工学结合人才培养模式的探究[J].国家林业局管理干部学院学报，2011(01):41-47,[2]苏杰南，朱丽清,，刘德源,秦秀华.高职林业技术专业产学研结合人才培养模式探索[J].广东