给语文老师的建议.doc

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1、给语文老师的建议思想是行动的先导，这是众人皆知的道理。同样，有什么样的语文教育观，就有什么样的语文教育教学行为。下面是整理的给语文老师的建议书，欢迎阅读参考。给语文老师的建议现在的年代需要的是创新。其实在一定意义上来说，葆有旧色、保持本色本身就是一种创新的姿态。做语文教师11年了，我的本色绝没有发生些许的改变，而我的这种本色，现在已变成创新的原我。我非常欣赏刘铁芳的一段文字：人的内心许多时候是需要安顿和留恋的。比如怎样当老师,今天一个观念，明天一个口号，就会给人带来一种迷失。我们今天什么文化都好，什么新名称、新旗帜、新口号都来了，人人都求新，却失去了厚

2、重的根基这就让我们语文老师无所适从了，到底什么样的语文老师才是好老师，才是创新的教师，才是保持本色的老师，才是葆有本色的老师。我们常常说这样的一个名词：那就是生命在场。换句话说，那就是学生必须在场。从这个意义出发,我们所有的教育教学的评价，必须高度重视学生的态度、学生的性情、学生的评价。所以，一个被广大学生普遍接受的教师，基本上是一个好的教师了。那我们的学生喜欢什么样的教师，我们的学生喜欢什么样的语文教师，这个问题你考虑了没有?今天上课，我在班里做了一个给教师提一个建议，给语文教师提一个建议的问卷调查。现结合调查结果，来说说好（语文）教师的几个关键词。

3、在电脑上非常轻易地打出这四个字，但我知道，我们的学生有90%给老师提出了这样的建议。我常常这样想：一个老师能够不人云亦云，独特富有创造性带领学生取得好成绩，这里面是不是缺了很多的东西。最主要的东西便是：敬天爱人。我们面前的学生是一个个不可复制的存在，是一个个不容忽视的个体，是每一个家庭几代人的全部。面对这样的学生，正如我们学生所说的：做老师不能太绝了！！一个绝字，爱心荡然无存。绝字当头的师生关系是可怕的，即使你的成绩是最高的，可你在学生的心里的地位可想而知。当然,以上的文字只是针对部分老师或老师的部分行为来说的，不能否定全部，但他（她）给了我们启示，把

4、我们的学生当作平等的人来对待。我们可能做不到悲天悯人，但是我们可以给任何的一个学生以善意的微笑;我们可能做不到给每一个学生善意的微笑，但是我们可以管住我们的嘴不说出任何伤害嘴边，你要知道，这样的语言多了，你就形成了一个习惯。这个习惯，就是挖苦。这是一个刚转来的学生，给老师的建议。他写道：教师应该以身教生，规范自己的言行，万不可己所不欲或己所欲施与生。是啊，行动是行动的指南。在一切庸俗的行动面前再美丽的文字也是泡影。我们老师身体所传达每一种声音，都会在学生的行动中留下回响。这到底是一种什么样的回响啊!作为一个语文教师，你的身体要传达：敢于说真话，敢于说较

5、真的话，敢于说独特的话，这一切切的表达，都指向了一个词语，那就是真实。作为一个语文教师，你的身体要传达：对任何问题都要葆有期许，期待一个美好的出现，而不是在庸俗、无奈、彷徨、随波中淹没。作为一个语文教师，你的身体要传达：走进任何的事物,要带着三只眼。一眼看物，一眼看物中实，一眼看实中物。作为一个语文教师，你的身体要传达：享受当下。所谓的当下，就是人生。千万不是抱着学生要长大成人的旧观念不放，学生现在就是人，现在所做的一切不是什么给将来打好一个什么好的基础，只有充分享受拼搏、只有充分享受着这种拼搏的艰辛，才能充分的享受人生的当下。其实,说白了你给学生的期

6、许，过于渺茫。考高中，少一分要交2千元，把一切的努力变成了白费。四年的美好期待，四年的努力拼搏变成了金钱来衡量，这个世界变得疯狂。与其，学生日后的气急败坏，不如变个角度，告诉他（她）：享受初中四年的美好，享受初中四年拼搏，你的人生变得非常有意义。作为一个语文教师，你的身体要传达：诗意生活。我们教师其实很平凡，说白了，和别人也就是职业的不同而已。千万不要拿着伟大来禁锢自己。你在学生的心目中不应该是苦行僧的角色，你首先是一个对生活葆有热情的人，会生活、诗一般的生活。你还必须是一个佛者，对人生的无常与艰辛,过后，报以微笑。以上，没有过多地讲作为一个语文老师教

7、学层面的问题。我想，只有做到了以上的两点，在人格上你已经引导了学生。你和你的学生都走在一条共同面对的路上，彼此不孤单，痛苦有人分担，幸福有人分享。做这样的教师，是一件幸事。忽然，想起了3年前写的一经常会看到：要上课了，语文老师匆匆忙忙地拿过课本和教参，粗略地浏览了几遍之后，在教参上圈圈划划，找到了重难点，然后，大步流星地奔向了教室;要出公开课了,1=1老师不是先沉静下来研读课文，而是查教参、上网查名家教案，或者直接向教研组经验丰富的教师发出求助的邀请：我可是代表咱们组出课，大家可要帮我备课!经常会看到：要上课了，语文老师匆匆忙忙地拿过课本和教参，粗略地

8、浏览了几遍之后，在教参上圈圈划划，找到了重难点，然后，大步流星地奔向了教室;要出公开课了，老师