冯莉《父母的爱》习作教学设计.docx

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1、授课教师：冯莉学校：内蒙古巴彦淖尔市杭锦后旗西城小学学科：语文教学内容：人教版五年级六单元语文园地课题：《父母的爱》习作教学上课时间：2013年11月13日《父母的爱》习作教学设计习作内容解析本单元以“父母的爱”为主题，是继本组课文《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》之后安排的一次由阅读向习作的延伸。要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“父母的爱”或者是“给父母的建议、跟父母说说心里话”的亲情作文，使学生感恩父母的爱，学会在与父母有不同的意见的时候如何沟通，学会如何给父母提出自己的建议等要

2、求教师要广开言路，引导学生感受爱，体会爱，表达爱。引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，在线情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，让学生在生活中细节上逐步体会父母的爱无处不在，从而了解父母的辛劳。使学生的作文记事真实，抒情真挚，是本次习作指导追求的目标。设计理念：《新课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生从细节入手发现爱，以小事为载体承载爱，以人物的细节描写为基准，体会出父母的深情关爱，引导学生感受“爱与真情”，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。”本教案力求体现《课程标准》这种精神，凸显学生作文的“真实

3、”和“真情”。教学目标知识与能力：1.选择父母关爱你的一两件事，畅所欲言。2.使学生学会通过抓住人物的外貌、语言、动作以及心理活动等某方面的细节描写，表达真情实感。3.感受父母对自己的爱，培养学生关心父母，孝敬父母的良好品质，学会感恩。过程与方法：1.抓住细节描写，表达真情实感。2.将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱把情感之事的经过说清楚，并将真情实感抒写出来.情感态度与价值观：感受父母之爱并学着爱父母教学重点：1.如何在平凡的小事中让学生体悟到父母的爱。教学难点：2.细节描写（本单元的课文抓住人物外貌、动作、语言去描写）。课前准备

4、：歌曲《母亲》、课件、范文。教学方法：情境教学法、引导启发法（一）音乐渲染酝酿情感今天，老师给同学们带来了一首百听不厌，感人至深的歌曲，播放阎维文的《母亲》。1.课件播放歌曲《母亲》。2.你从这首歌曲中听懂了什么？感受到了什么呢？学生根据自己的领悟，畅所欲言，激发学生感恩的情感。3.板书课题：父母的爱。（二）明确要求找准方向学生朗读习作要求：小组交流读懂了什么？师生总结：（1）具体事例（一、到两件印象最深刻的事）（2）事例要真实、具体（真情实感、实话实说）（3）抓住人物动作、语言、心理活动描写。（三）欣赏图画感悟亲情1.父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大，懂得感受

5、爱，也要回报爱（播放公益广告：洗脚）2.播放成长视频。让学生观察父母的辛劳的画面内容。3.看视频你有什么想法？你想起了什么？你想说什么呢？。（四）音乐渲染，找动情处同学们说得真好，老师感觉你们一下子长大了、懂事了。此时此刻，老师觉得千言万语都表达不尽我们对父母的感激之情，就让我们从此怀着一颗感恩的心，用实际行动回报父母对我们的爱吧。请大家起立，欣赏歌曲《感恩的心》。同学们会唱的跟着唱，还可以作手语表演（五）捕捉细节诉说亲情学生边听音乐，边回忆最感人，最想对父母说的事。1.同学们，父母的爱广博无边、深沉悠远。他们为我们操碎了心，付出了艰辛的劳动，请你打开记忆的大门，选择

6、一件印象最深的事和同桌小伙伴说说吧！2.小组交流令你感动的印象深刻的事。3教师引导学生多角度捕捉父母关爱自己的细节，畅谈父母爱的点点滴滴。4.指名说一说你的心里话。（六）范文引导领悟写法1.课件展示老师水文《谢谢您，爸爸妈妈》学生默读。2.根据范文进行点拨：思考：这篇习作主要写了什么？选择的事例有什么特点？文中的父母有什么特点？你觉得小作者讨厌妈妈的唠叨吗？3.总结范文给予的启示。（七）文题指导画龙点晴题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。如何拟好作文题目呢？题目求精练简洁可以直接用《妈妈的爱》；也可以用一句话命题，爸爸说的一句话，

7、妈妈说的一句话；也可以用生动，新鲜、独特、醒目的如《父母之爱，无处不在》，还可以学着本单元里的那些文章一样根据事件反映的主题命题。（八）个性表达抒写真情提起你的笔，先确定题目，然后无拘无束地写下你和父母之间发生的印象最深的事和你的感受，怎么想就怎么写，做到把真实的事写具体，把心里的感受写下来，也可以把你想对他们说的话写下来。（九）习作练习酌情指导（十）习作欣赏师生评议（十一）总结这节课，大家对自己的父母说出了心里话，希望同学们能写出你的真情实感。然后，回去把习作读给父母听。同时，老师希望同学们不要只在习作中写写而已，要把自己的心里话经常和父母交流，这