当前农村中学数学教学的现状及对策.doc

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1、当前农村中学数学教学的现状及对策----如何提高学生的成绩石门初中：邓林初中数学内容摘要：中国教育家陶行知说过：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现”。中学教育学中也提出，教学是由教与学两方面活动组成，学生是学习的主体。关键词：存在问题学习方法在当前的素质教育背景下，农村教育已经得到广泛的重视，但农村教育与城市教育相当又存在许多差距。如何提高学生的成绩，改善农村教学？这已经成为当前教学的热点问题。在十多年的农

2、村初中数学教学生涯中，我一直不断的探究研究，努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法，现结合我的教学实践及亲身体会，提出一些问题及有效的解决措施。一、具体造成的原因1、家庭方面，在当前的农村中学中，大部分学生都是留守学生，一种情况是他们的父母大都为经济在外奔波，更本就顾不上家中的儿女，在他们的眼中，只要给了足够的钱给子女，就是对他们的最好的教育，他们根本不知道家中的子女的在校情况，或者是到校没有。第二种情况是，家中只有公婆，或者是寄居在外婆、外公家里，在这种家里的孩子，他们的爷爷、奶奶要么管不住自己的孙子，要么就是对孙子太过于溺爱，要什么给什么，更严重的是，如果家

3、中的爷爷、奶奶不给钱，就偷，或者威胁年长的老人。2、学生方面，在当前的经济条件下，部分学生报着一种书可读不读的念头，他们认为为，现在的社会，没有文化，照样可以挣到钱，同时又因大中专学生毕业后不包分配，读书花了几万元钱不能就业，导致社会上流行新的“读书无用论”。还有部分学生从自身家庭经济情况考虑，认为即使考得起，家里也送不起，只图混个毕业证可以外出打工。因此学习上缺乏动力，思想上产生厌学情绪。3、训练量少、知识面窄。当前的农村学生，从实行一费制后，教师不敢叫学生去买任何资料，学生手中的学习资料除了学校订购的一本练习册外根本没有其它资料，手中缺少一些精选题和重点题的训练

4、，故掌握题型的灵活性及应试性技能低，对重点、难点知识掌握不牢，导致考试不理想。4、思想认识不高。大部分学生对数学这门基础学科认识不够，开始接触时表现学习不用心，贪玩，作业、练习拖迟不交，久而久之，从厌学到怕学，从怕学到辍学，形成恶性循环。二、改进上述情况的一些措施1、重视基础知识的教学在学生的学习中要认识到重视综合应用与打下扎实基础并不矛盾.众所周知，近年来数学试题的新颖性、灵活性越来越强，不少学生把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学.学习中急急忙忙把公式、定理背熟，或草草听（看）一遍

5、老师讲的例题后就通过大量的题目来训练.其实定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律，没有充分暴露思维过程，没有发掘其内在的规律，就去做题，试图通过大量地做题去“悟”出某些道理.结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化.如果在学习中过于粗疏或对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误.不少学生说：现在的试题量过大，他们往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低.可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本

6、方法的培养.2、培养学生良好的作业习惯。一个学生取得良好的学习成绩，并非完全取决于其智力，特别是对于农村初中的学生来说，更是如此，因此培养学生良好的作业习惯，也是提高农村初中数学作业实效性的一个基本保障。我们主要是从以下几个方面加以入手：首先是规范书写，培养学生书写清洁的良好习惯；二是独立思考，提倡在独立思考的基础上可与其他同学共同探讨；三是认真细致，特别是审题和运算上加以突出；四是培养学生画图思考的习惯，示意图不仅是数形结合思想的体现，更是帮助学生进行思考的一个很好的载体；五是培养验算(打草稿)的习惯，且要求保持草稿的整洁，并严格控制计算器的使用权限。3、培养学生

7、及时修改错误的习惯。及时反馈，及时评价，适当表扬与鼓励。学生及时了解学习结果，能激发起进一步努力学习的兴趣。知道结果，能看到自己的进步，从而使学习的态度和手段得到加强，激起进一步学习的愿望；同时通过反馈又能看到自己的缺点，激起上进心，树立克服缺点的决心，继续前进。及时评价利用刚刚留下鲜明的记忆表象，使学生进一步产生改进他的学习的愿望；再配合适当的表扬与鼓励，对学生学习成绩和态度的肯定，可以激发学生的上进心、自尊心和集体主义感等等。如果学生没有体验到学习的乐趣和学习的成功，他们就会逐渐失去继续学习的兴趣，甚至开始放弃。所以，在教学过程中，应该及时了解学生学习情况，