大班数学活动：有趣的滚动.doc

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1、幼儿教育：________大班数学活动：有趣的滚动教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页大班数学活动：有趣的滚动【活动目标】1、认识球体、圆柱体，探索发现球体与圆柱体的特征。2、比较平面图形与立体图形，知道形与体的主要区别并能正确命名。3、初步培养幼儿观察和探索能力。【活动准备】1、示范用的皮球和图形纸片。2、幼儿人手一份圆形纸片和球，圆柱体积木。【活动过程】（一）探索圆形纸片与球体的不同。1、小朋友们，你们看一看，老师给你们带来

2、了什么？老师出示圆形纸片，请幼儿回答后再出示球。2、引导观察发现，圆形纸片和球体有什么区别。指名幼儿幼儿自由说。3、幼儿按小组探索圆形纸片和球体的不同点。指名幼儿说一说。4、教师小结圆形纸片和球体的区别，并用儿歌的形式念一念。（二）区别球体和圆柱体。1、教师出示圆柱体，引导幼儿观察圆柱体有什么特点？小朋友们，你们认识这个物体吗？指名说一说。2、探索圆柱体的特点。按小组看一看、摸一摸、滚一滚，探索球体、圆柱体的不同点。第4页共6页提问：你发现它们有什么不一样的地方。小结：像这样上下一样粗，上面下面都是圆形，两头一样大，只能朝一个方向滚动的物体叫圆柱体。3、

3、小朋友你发现日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？（三）幼儿操作1、教师按提示要求指导幼儿完成作业“找一找哪些是球体、哪些是圆柱体”。2、找一找那种搭法最稳固，请在圈里打勾。3、师幼校对。（四）延伸小朋友今天我们认识了球体和圆柱体，下课以后到区域里找一找球体和圆柱体吧。【活动反思】《纲要》指出“要尽量创设条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”本节课能围绕目标，首先让幼儿了解球体和圆形的不同，幼儿通过摸一摸、看一看、滚一滚、比一比的方法去感知他们的不同，再让幼儿动手操作球体和圆柱体，从而探索球体和圆柱体的特征。

4、最后结合幼儿实际生活了解生活中关于球体和圆柱体的物体。在这节课中幼儿在操作的过程中还不够到位，太过于形式，幼儿没有探索到什么就收了，没有让幼儿真正在探索中去发现问题，让更多幼儿说出生活中球体和圆柱体的不同之处。让幼儿说一说生活中的球体、圆柱体这一环节时，可以利用的形式让幼儿更直观地了解、对探索产生更大的兴趣。第4页共6页第4页共6页大班数学活动：森林旅馆【活动目标】1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。2、大胆讲述自己的发现。【活动准备】1、幼儿用书第25页。2、老鼠，猫，喜羊羊等动物片里的动物形象的贴纸。【活动过程】一、猫抓老鼠，说出老鼠的位置。1

5、、师：这是一家“森林旅馆”，他有几层楼。2、师：有一天，来了一只老鼠，他躲进了房间里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走，可他找不到老鼠，我们一起帮帮他吧。（引导幼儿说出老鼠所在的位置）。3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠，出现逃和追的场面，幼儿集体，小组，个别说出老鼠的位置。二、小动物的房间，按指令找房间。1、师：小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间，谁来帮帮他。2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。3、师：小动物也来住旅馆了，喜羊羊说我的房间里有苹果，喜羊羊的房间在那里？（引导幼儿说出房间的位置）。第5页

6、共6页4、同样方法说出其他动物的房间位置。三、操作活动。发放书本，幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸，教师循环指导，引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。五、作业点评。第5页共6页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页