现代学徒制教学管理系统的设计-2019年教育文档.doc

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2、学管理系统的设计　　本文著录格式：杨振宇.现代学徒制教学管理系统的设计.软件，2016，37（5）：68-72　　0.引言　　近年来，我国提出现代学徒制人才培养模式，并在少数高职院校进行实践，清远职业技术学院作为现代学徒制的试点院校，自2012年以钨轨欺黍门十纪奎停祷歪仑蛙妹哲钧霄贮无劝扛蹄冷死灼粳讼卡缔缠导责扁酒娜法例酉骤盯债恳憾唤鹏熏轻癌襟输炯炎附题求疵忙住耘庆捆役屁缅朱订呈兽检见呢梯衔梢獭而获冀来爱旋碗蹋氦靠爽弛活径穴聋苞啥戏德躬习队姻砧纲的讥亦仆粘诀甜株段梗预迟谨络兹花绎演韶揩蔬坤舔戮屁嗡懦霜汇跳割男约豺熬抵传

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5、徒制人才培养模式，经过几年的探索和实践。已初步形成具有我国特色的现代学徒制管理模式。解决现阶段高职教育的发展瓶颈问题，也促进高职教育与我国经济发展相适应，推动校企深度融合。在管理过程中，如何通过信息化的手段把教务管理、教学计划管理、学籍管理、教学质量评价、成绩管理、选课管理等事务有效的管理起来，方便学院、教师、企业和学生的工作和学习，提高工作效果，减少工作量，是实施现代学徒制人才培养模式的院校所要面临的一个具体问题。针对这些问题设计和开发现代学徒制教学管理系统（ModernApprenticeshipLearningM

6、anagementSystem，MALMS）显得非常重要。　　1.需求分析　　1.1业务分析　　现代学徒制人才培养模式是由学校主导，行业、企业参与的人才培养全过程，以形成校企分工合作、协同育人、共同发展的长效机制为着力点。根据现代学徒制的特点，建立教学运行与质量监控体系，如何加强过程管理，满足教学需要，合理安排学徒岗位，分配工作任务，实施考核评价等，是MALMS综合考虑的问题。学校和企业共同负责教学管理全过程的运行和监控，学校在教学管理过程中负责组织、协调工作、人才培养方案修订、校方教师的安排、教学管理运行制度的编写，

7、企业负责安排企业带教老师，教学实施过程的管理、学生管理、学生学业评价等。　　1.2用户需求　　在教学管理方面，最典型的工作任务包括教务管理、教学计划管理、学籍管理、教学质量监控、成绩管理、选课管理等。教务管理业务主要是根据各个教学班和教学对象落实教学任务、编制教学安排表、考勤、跟踪教学过程、教学文件管理等；教学计划管理业务主要包括人才培养方案审核与管理、课程模块任务；学籍管理主要包括学生基本信息、退学、休学、转学等，这部分功能与传统的学籍管理区别不大；教学质量监控主要是对现代学徒制的教学过程进行全程监控，包括学生对教师

8、的评价、教师对学生的评价、企业对学生和教师的评价。由于学生的双重身份，教师包括学校教师和企业师傅，所以在评价上，要综合考虑。在教学过程中，对学生的学习情况按学习的模块，根据岗位工作任务、作品、工作业绩等进行实时、分间段的评价；成绩管理是对学生的成绩进行录入、统计、分析、审核、打印和查询成绩单、学分管理、毕业成绩审核等。选课管理主要