格式塔理论在英语短文填词题中应用

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1、格式塔理论在英语短文填词题中应用　　摘要：英语短文填词题是福建英语高考2009年采用的新题型。此题重点考查学生单词拼写、语言基础知识、语篇理解和语言表达能力。为了更好地了解和掌握这一新题型，英语教育者和学习者很要必要了解格式塔理论在英语短文填词题中的应用。关键词：格式塔理论；完形填空；短文填词一、引言短文填词题是福建2009年开始采用的高考英语新题型，删除了已经使用多年的短文改错题。这种题型的变化不仅体现了福建省高考英语自主命题中的新探索，而且顺应了《普通高中英语课程标准（实验）》的要求：“终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，增加具体语境的应用型

2、试题，增加主观题”。英语短文填词来自于格式塔心理学，但是目前对于格式塔心理学和英语短文填词关系的研究还比较少。因此，为了掌握和征服福建高考英语短文填词，英语教师和学生很有必要深入地了解这种关系。二、英语短文填词题概述1.英语短文填词的起源与发展7目前，全国高考英语试卷共19卷，只有福建卷采用短文填词题。虽然短文填词是高考英语的新题型，但是对于它的起源，大家都不会陌生。短文填词题实际上是完形填空一种变换形式。[1]完形填空是目前广泛应用于外语教学和测试中的一种语言练习或是测试方式。最早出现于20世纪50年代。题目设计者将一篇短文中的一些单词删去，同时保留空白的

3、地方，由学生将删去的词汇复原。短文中删去词汇使得短文形体不整，填空将短文复原就是使其形态完整，所以称为完形填空。[2]完形填空一般有两种模式：一种是单项选择完形填空这一形式，目前我国英语教学和测试中使用的完形填空题目就基本上是这种形式；另一种则是半开放试题模式，即不给出答案选项，又对学生答题给予一些提示，例如给出单词首字母。而福建高考英语中的短文填词就是属于这后一种模式。2.福建高考英语短文填词的命题特点短文填词以一篇约130个词的短文为载体，要求考生根据文本语境和提示，在短文的空格内填入一个适当的单词，使短文意思连贯、通顺。该试题综合考查考生单词拼写、语言

4、基础知识、语篇理解能力和语言表达能力，要求考生在理解短文内容的基础上，把握主旨大意，运用所学语言知识填空，使短文语篇完整。三、格式塔心理学与英语短文填词题1.格式塔心理学概论7格式塔心理学是现代心理学界的主要流派之一。“格式塔”是德文“Gastalt”的音译，主要指完形，诞生于1912年的德国。它强调经验和行为的整体性，认为整体不等于且大于部分之和，主张从整体的动力结构来研究心理现象。[3]格式塔心理学的主要原理是：心理现象是一个整体，一种组织的完整形体；部分相加不等于整体，整体不能还原为部分，整体先于部分而存在，并且制约着各个部分的性质和意义。2.格式塔整

5、体性原则与短文填词从上文可知，短文填词是完形填空的一种模式。而完形填空法的产生与格式塔心理学得整体性原则有着密切的关系。格式塔心理学家认为，由于经验的作用，人类会把缺损结构看成是完整的，下意识地把形状中的空缺填补上去。也就是说人们都有一种自然的心理倾向来填充某一图式中的空缺。对于不完整的语言现象而言，人们也有这种补全心理。因此，任何一个语句、语段或语篇，若出现了短缺，人们就会根据已有的信息和对其整体的认知确定出语句、语篇或语篇中缺少了的内容。根据格式塔心理学的整体性原则，英国学者威尔逊泰勒（Wilson7Taylor）在1953年首先设计出完形填空。他认为，

6、人的阅读过程也是完形的，把一个句子或一篇短文去掉几个词，就好像有空缺的图形一样，人们会无意识地把它们填补上去，使之成为完整的句子或文章。格式塔心理学理论还指出人的大脑有整体识别图形的趋向，越是熟悉的图形越是容易识别。同样在用短文题词题进行语言测试时，学生的整体语言知识会帮助他推断文章空白处的词语，学生对所用语言熟悉程度越高，还原率越高。四、格式塔心理学对英语短文填词的解题指导下面以2012年福建省高考英语试题中的短文填词为例，谈谈在格式塔心理学对英语短文填词的解题指导。第一节短文填词（共10小题，每小题1分，满分10分）Peopleoftendon’tdow

7、hattheyreallywanttoforfearoffailure.Youdon’tapplyforajobcaseyoudon’t76.____getit.Youdon’tperformattheschoolconcertb___others77.______mightlaughatyou.Alackofconfidencecanl____toalot78._____ofsuffering.Thekeytoo____thisproblemistobelievein79.______yourself.Thismightbe____（容易）saidthan

8、7done，butthere80.______are