最新元曲文学常识知识讲解教学内容.doc

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1、元曲包括和，杂剧是，散曲属。散曲包括和两种形式。从语言风格上看，曲的语言以为本色""，是乐调调式的统称。乐音有宫、商、角、变徵、徵、羽、变宫七声。以"宫"声为主的乐调调式称为"宫"，以其他六声为主的调式称为"调"，统称"宫调"。“”，曲调的名称，有一定的调子和唱法。按曲调填的曲词，字数、句法、用韵和平仄都有固定的格式。每一个曲牌部分属一定的宫调。是作者根据所写的内容或创作曲词的目的动机自己加的。有的曲词有题目，有的则没有。马致远(1250？一1321？)：字千里，号，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“”之称。他的散曲描写景物意境优美，语

2、言凝炼，流畅自然。有《东篱乐府》。“元曲四大家”：“元杂剧四大悲剧”：人教版地理必修1教案2.4全球气候变化[课程标准分析]这是课程标准中“根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。”这一条标准的要求。分析这条标准，其中包含的具体要求如下：1、阅读图表资料，了解全球气候的变化周期，并据此归纳各时期气候变化的规律和特点。2、阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势。3、根据资料说明全球气候变化对人类活动的可能影响。学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的可能影响。不必具体分析全球气候变化

3、的原因，但在教学中要强调人类活动对气候变暖的加剧作用。应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。[教材分析]1、教材的顺序是：（1）以图文结合的方式呈现出不同时间尺度下全球气候在不断变化之中。以阅读的形式解释区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。（2）图文结合案例说明全球气候变化的可能影响。以“活动”的形式预测其它可能影响。（3）以角色模拟的形式说出人们对气候变化的适应对策。以“活动”的形式分析大气中二氧化碳浓度增加的原因和解决的办法。2、教材的顺序和要求与课标要求、

4、学生认知规律有矛盾的地方，需要重组教学的顺序——先由全球气候变化对地理环境和人类活动的影响的例子来设置悬念，激发学生认识的欲望，探究引起全球气候变暖的自然原因和人为原因，推测其可能影响，最后寻找解决措施。[学生基础分析]（1）学生对太平洋岛国的迁移、南极企鹅的生存问题等事件比较感兴趣，在导入新课时，选取有关全球气候变暖对地理环境和人类活动的影响等的事例来吸引学生注意力，提高学习兴趣。（2）学生在学习地理时所需要具备的时间、空间概念和跨度还不够。