《庄子》选读备课讲稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流第六课时《庄子》选读教学目标1.初读庄子的《逍遥游》，了解庄子“无用之用”的思想。2.鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。3.学习庄子的精神自由以及个性解放的追求，摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。教学重点与难点1.深入理解“无用之用，方为大用”的道理。2.对庄子的“逍遥之游”主旨的理解。教学过程一、作者简介庄子（约前369——前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。大体与孟轲同时而稍后。他出身于一个没落的贵族家庭，一生大都从事于讲学、著述，但从游者不多。在诸子百家中，

2、他继承并发展了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。二、《庄子》简介仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流《庄子》，也称《南华经》或《南华真经》，计52篇，今存33篇，其中内篇7，外篇15，杂篇11。一般认定内篇为庄子自撰，其余则出自庄子门人及后学之手。三、《逍遥游》（节选）【原文】惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种，我树之而实无石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不号然大也，吾为其无用而掊之。庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世

3、以洴澼为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流【译文】惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做

4、瓢也太大了，没有什么地方可以放得下。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能

5、靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！”【赏析】同样的一件事物，因为认识的方法或角度不同，就体现出完全不同的价值，这就是“道”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流。如果对事物抱着固有经验的眼光，或者局限于传统的思维，没有创新的思想，不能换一个角度看问题，就跳不出平庸俗碌的圈子，结果就会戕害可能发挥巨大作用的东西或人才。四、故事链接阅读《望洋兴叹》，对庄子更进一步的感知。五

6、、布置作业1、搜集有关庄子的生平资料，加深了解。2、课下阅读庄子的《逍遥游》。知识点一压力 要点诠释： 　　1．压力 　　①定义：垂直作用在物体表面上的力叫做压力 　　②产生的条件：相互接触的两个物体相互挤压。例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。 　　③方向：与受力物体的支撑面垂直，并指向支撑面，由于受力物体的受力支撑面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此，压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受

7、力物体的受力面相垂直。 　　④单位：牛顿，符号：N 　　2．压力的作用效果 要点诠释： 　　压力的作用效果与压力和受力面积有关。 　　①仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流压力的作用效果是使物体的形状发生变化。例如：坐在沙发上，人对沙发的压力使沙发向下凹；用两　　手挤压弹簧手对弹簧的压力会使弹簧变短。 　　②影响压力作用效果的因素 　　不同的情况下，压力作用在物体表面使物体发生的形变量常常是不同的。说明压力所产生的效果不一样，实验证明压力的作用效果与两个因素有关：压力的大小、受力面积的大小，

8、当受力面积相同时压力越大，压力的作用效果越显著；当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。 　　3．压力和重力的区别 要点诠释：压力和重力是两个性质完全不同的力，区别如下：压力重力施力物体物体地球受力物体支持物物体大小决定于相互挤压所发生形变大小G=mg方向垂直于受力物体表面，并指向支承面