《种子的萌发》教学设计培训资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《种子的萌发》教学设计及意图新昌县城东小学赵立春【教材分析】本节教材有两部分内容：第一部分种子萌发的条件，通过实验分析掌握种子萌发的外界条件，分析实验中的变量，得出结果和结论，以及从生活实际讨论种子萌发的自身条件；第二部分主要是种子萌发的过程，并分析种子萌发是自身发生的变化。教材编写的主要思路是从实验和生活实际出发，着重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。【教学目标】科学概念：1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过程

2、与方法：1、进行对比实验并做记录。2、运用感官和工具研究种子的内部结构。情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。【教学重点】观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。【教学难点】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。【教学准备】1、学生材料：（1）每小组一包种子，内含蚕豆、黄豆若干，放在培养皿中。（课前放在课桌上。）（2）放大镜2个，浸泡2天的蚕豆种子1粒、黄豆1粒，记录纸一张，放在解剖盘中。2、教师材料：浸泡实验装置，量筒一个，各种干的种子，不同发芽阶段的种子学生材料一套（备），课件。【教学过程】一、引入1、上课之前我们先欣赏一段视频，边看边想：我看到了什么？我有

3、什么问题？（播放种子生长的视频）2、老师收集了一些种子的图片，我们一起来认认吧！3、颜色、形状、大小各异的种子，他们都有一个共同的使命，那就是繁殖后代，在适宜的条件下，种子就会发牙，今天，我们一起来研究种子的萌发。发芽也叫萌发。（板书：种子的萌发）二、浸泡种子仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流1、（出示各种萌发的种子。）种子能够萌发，农民伯伯在播种之前往往会先浸泡种子。你们看，这是老师浸泡了一天的10粒蚕豆、黄豆、油菜种子，当初这三个烧杯里都放了100毫升水，现在我们来看看有什么变化？2、教师测量水量，指名学生观察。3、水到哪里去了？说明了什么？4、它们吸

4、收的水分一样多吗？三、种子内部构造1、（出示培养皿中的蚕豆种子）种子吸收了水分后就慢慢萌发、生长了。这是多么普通的现象呀！但是，种子为什么会萌发？它里面到底有什么，你们知道吗？2、学生猜测：现在老师请你们来猜测一下，这些种子里面有什么？3、光有猜测是不够的，想知道种子的内部结构是怎样的，该怎么办？怎么做这个实验？4、那就让我们来解剖种子吧。（课件出示）实验提示。教师细致示范。5、学生活动，教师巡视指导，适时提问：这是什么？它像什么？（音乐）6、交流：收个别学生记录表展示，指名汇报。重点交流子叶连接处有什么？找出共同点。7、教师结合课件讲解种子结构。它们都由这些部分组成，但同学们的称呼各不相

5、同，我们给它们取一个科学的名称。8、请你在你解剖的种子里找一找胚根、胚芽、子叶。在你画的图中标出名称。9、为什么这些种子都要有种皮和胚两大部分呢？你认为它们分别起什么作用呢？10、的确，种皮能起到保护作用，保护的正是里面的胚。因为种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。（课件出示句子）读一读。四、发芽的蚕豆1、胚是有生命的，可以发育成一株植物。那它是怎样发育成一株植物的呢？让我们来看一段视频吧。（播放视频）2、看了这段视频，你知道胚的各个部分是怎么变化的吗？植物的根、茎、叶到底是由哪部分发育成的？3、（幻灯出示种子发育图片）交流作用，教师板书。（引导子叶作用：我们生长需要

6、营养，种子萌发也需要营养，它的营养从哪里来呢？）4、我们从视频和图片上知道了胚的各部分是这样变化的。想不想亲自做一做实验，观察观察？实验很简单，我给大家准备了一个小盒子，只要垫上一些纸巾，保持纸巾湿润，然后把浸泡后的蚕豆种子放在上面就可以了。5、这样做很简单吧，可接下来的观察记录就不简单了。因为它不是观察一次两次就能成功的，需要我们坚持观察。（板书：坚持观察）6、让我们定个观察间隔吧。你打算几天观察一次？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流7、重点应该观察什么？8、今天它的胚根、胚芽、子叶分别是什么样子的？让我们先记录下来吧。9、投影典型记录，明确科学简洁的

7、观察方法。五、总结、作业【设计意图】我确定的教学思路是这样的：通过一系列的活动让学生知道种子里面有什么，了解种子各部分的作用，激起学生对植物的兴趣及研究欲望，并在活动中让学生意识到要珍爱生命。本着以上的思路，我对教材的内容做了适当的调整，主要涉及到4个地方。1、将浸泡种子的实验作为教师演示实验处理，把教学目标直指种子萌发需要水，各种种子对水的需求量是不一样的，渗透对比实验的方法。将这段时间省下充实到对种子内部构造的观察和