新部编中考语文句式变换训练试题及解析.docx

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1、一、中考语文专项练习:句式变换1.综合性学习5月8号的早晨,梅子一进教室就开讲了:今天可有意思了,一女的上车,刷卡支付没有成功,司机提醒她重新支付,那女的一下子就激动起来,指着司机一直说,一直说,司机就一直忍着,一直忍着。我看司机握方向盘的手有点抖。到站了,咱班梦如同学递给司机一张字条,回头笑了笑,就下车了。我看司机打开字条,笑了,像开了朵花。同学们都围过来,问梦如写的啥。梦如说:“也没写啥,就简单几句,”语文课代表听了,摇头晃脑地说:“梦如一笑百媚生,此时无声胜有声。”(1)请在横线上为梦如补写恰当的话,使之符合上下语境。(2)梅

2、子说:“我们要为梦如点赞!我先说,大家接着来说。”梅子:我为梦如的友善点赞,你看她并没有因为自己到站了就对司机漠不关心。我为梦如的________点赞,你看她_________【答案】(1)叔叔你好!我是车上的一位学生,请你不要因为一件小事情,就把好心情弄没了,可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。(2)机智;用写字条的方式安慰司机,让司机会心、暖心,又避免了尴尬。(还可以从细心、责任等角度思考)【解析】【分析】(1)结合前文可知,司机被一位女乘客不停地说,很生气,结合“司机打开字条,笑了,像开了朵花”可知梦如写的是宽慰司机的话,

3、所以填上宽慰司机的话语即可。示例:叔叔你好!我是车上的一位学生,请您不要因为一件小事情,就把好心情弄没了,可能阿姨也不是故意的。希望您开心每一天。(2)考查仿写句子。参照示例,我们还可从梦如表现出的机智、对司机心理的理解等不同方面来表达对她的赞美之情,注意表述时要与示例的句式、结构一致。示例:我为梦如的善解人意点赞,你看她在安慰司机的同时,还能体谅女乘客。答案不唯一,言之有理即可。故答案为:⑴叔叔你好!我是车上的一位学生,请你不要因为一件小事情,就把好心情弄没了,可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。⑵机智;用写字条的方式安慰司机

4、,让司机会心、暖心,又避免了尴尬。(还可以从细心、责任等角度思考)【点评】⑴本题考查语言的表达。语言表达需简明、连贯、得体。⑵本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例,续写要把握好语境,改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意,弄清句子所在的语境后,再予以针对性作答。2.阅读语段,按要求完成下面各题。①所谓“工匠精神”,就是一种坚持,是对精益求精的不懈追求就是一种专注,是对不求名利的全心投入。②中国自古就不乏鲁班、李春这样的能工巧匠,他们用无与伦比的技艺,彰显着“工匠精神”的魅力。③这种历经千年踌就的精神早已成为一种情怀、一

5、份责任。④我们年轻一代,应把这种精神传承下去。(1)给①句中横线选择正确的标点符号(A.;)B.,C.—D.?(2)写出②句中划线词语在句中的意思。(3)③句中有一处错别字,应改为“________”。(4)请将第④句改为疑问句。【答案】(1)A(2)这里指他们的技艺没有什么能与之相比(3)铸(4)我们年轻一代,难道不应把这种精神传承下去吗?或我们年轻一代,不应把这种精神传承下去吗?【解析】【分析】(1)考查标点符号的使用。第①句,是由两个分句组成的,因此横线处应使用分号。故选A。(2)考查词语的解释。无与伦比,意思是事物非常完美

6、,没有能够与它相比的同类的东西。(3)“踌”是个错字,“铸就”意思是指把熔化的金属倒入特制的模子里,也指塑造人的性格或脾气,多指有益的性格或脾气。(4)“我们年轻一代,应把这种精神传承下去。”是陈述句,要求改为疑问句,即改成反问句,可用“难道不”的标志性词语来造句。如:我们年轻一代,难道不应把这种精神传承下去吗?故答案为:⑴A⑵这里指他们的技艺没有什么能与之相比⑶铸⑷我们年轻一代,难道不应把这种精神传承下去吗?或我们年轻一代,不应把这种精神传承下去吗?【点评】⑴本题考查学生标点符号的理解和运用,注意要首先通读提供各句,明确句意,掌握

7、语气,揣测所用标点是否正确。⑵本题考查词义的理解,注意结合语境和词语原义。⑶本题考查同音字字形的辨析,注意结合语境明确汉字字形,辨析同音字字形的区别。⑷本题考查句式的转换。要求句意不变,所以可以把陈述句变成反问句。3.阅读下面一篇短文,按要求答题。不除糟粕,何来精华目睹朋友加工琥珀,一块105克的原石,本来是黯淡的深褐色,其貌不(yáng),切除边角后余82克,隐约可见内在的微光。继续打磨,最终诞生一枚30克的大圆珠、清洁光亮晶(yíng)剔透,质地柔美,色泽温润。不除糟粕,何来精华?人也是这样。不经历风吹雨打,不历事炼心,又如何在

8、蜕变中实现华丽转身?愈来愈璀璨的那条路,必然是一个层层磨砺淬炼的过程。越经世事的打磨,生命越圆润,越精致,越美丽,越有品质的芳香。那些风雨,其实,都是人生的抛光与包浆。所以,只要勇于承受,选择忍耐,那些疼痛,都会变成生命的滋养。不改变

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