音乐试讲模版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯音乐试讲模版1.堂开篇（2分）（1）好大家好，我是⋯⋯号考生，我的目是《⋯⋯》，在我可以开始了。（2）开始上同学好！我在开始上（好的，坐）。上之前，同学先和老一起，听一段音。（“在今天的程开始之前，我先同学个故事”等形式引出主）（3）程入①播放音，直接入；②述与音主有关的故事；述一段与音或作曲家相关的故事，可以是音作背后的故事，音作作曲家生的故事，作曲家的生活背景等等。③朗一段与音意境相关的歌或散文；个方法在音中

2、常用到。旨在通与所要述的夤夜已相符的歌或散文表达，学生通歌或散文，理解音所要表达的主与深刻内涵。④入法也称提式入；通同学相关的，引出程主。如：你有听首歌曲？有去歌曲里面唱到的什么地方？等等。⑤念入法有些歌曲的歌是以叙事的手法呈的，可以先在前留个疑，课堂上慢慢揭秘。⑥播放相关影（影情、影音）、片等形式入。2.程主篇（5分）1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教唱、教奏（器）程（1）示范演唱、演奏同学，我今天来学唱⋯⋯歌曲，在，老先大家唱一遍，同学仔

3、听，或者先播放一段授音的音等。（2）分小、分段解里切忌，要把深奥的理知尽量到通俗易懂。（3）置提，邀学生行唱或奏不用一下子唱很多，不真，可以一句句的来，老着学生一起唱，造活逼真的音堂。提学生，切分情况：学生演唱（奏）正确，，很好啊，短短的内就可以唱的那么好，非常棒！坐。学生演唱（奏）的不太熟，非常好啊，唱得不，但是中有一些小，个候老可以再次个小学生做示范。同学站起来演唱（奏），如何称呼学生：提学生定分。（可以不用称呼学生名字）衣服色：穿色衣服的同学。堂表：才演唱的最投入，声音最大的那位同学。地理位置：最后

4、一排靠窗的那位同学。学生位：文委、班等。（4）置互可置唱、唱、重唱、唱、男女生分开唱、唱或答唱、分唱等形式。提互4至6次，堂主6分。3.堂篇（1分）（1）通所学歌曲学生自己来。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）通过播放音乐引导学生一起回忆。4.课堂收尾篇（1分钟）（1）作业布置演唱作业、时间观察作业、课外搜集资料作业、与其他学科相联系作业。（2）结束下课同学们，这节课咱们先上到这儿。同学们都表现的非常积极，希望下节课继续保持。好，同学们，

5、下课！一、试讲相关要求：（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。（二）目标全面、明确，可操作、可检测。（目标预设）（三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。（教学过程）（四）设计有效提问，引导学生积极聆听，培养学生听、赏能力。（设问要求）（五）设计动作，引导学生参与表现音乐，在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。（活动组织）（六）以学生为主体，每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%，认真倾听、观察学生表演及表现，教师及时给予评价。（参与和评价）（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方

6、法，综合、合理运用恰当的教学方法。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（教法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律片断）（八）课堂范唱（奏、舞）准确，有表现力和感染力，体现“以情感人，以美育人”的教学原则，自弹自唱要协同（教师示范、指导）（九）板书、PPT设计要美观、合理。（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处）（十）讲课重点明确,量要适当。（十一）要注意师生配合,不唱独角戏。（十二）要重视结束,练习巩固。（可以采

7、用竞赛式、游戏式旋律接龙等）（十三）同学间认真听讲,取长补短。小学音乐教资面试试讲亮点-如何让考官关注自己，进而取得心仪已久的教师资格证，今天详细地和大家一起来说说如何把试讲演好，演出彩。首先，需要注意的就是在试讲过程中要注意自己的教姿教态和语言的描述，要具备亲和力，不单单是通过自己的语言生动有趣来展现，还有自己的表情，手势，动作等等都要迎合小学生的特点，语言上，要亲切的称呼他们为小朋友，要有娓娓道来的感觉，语速一定要慢要清楚;眼神要充满柔情，眼神一定是跟着手势的方向，打到哪看到哪;在试讲中多创编一些舞蹈

8、动作，来表现自己活泼可爱的一面，多去模仿幼儿老师的授课风格。其次，在试讲中要尽可能的展现自己的音乐元素，尽可能去演唱去表演，很多学生由于自己紧张或是主修专业不是音乐表演，怯于表演与4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯演唱，不敢展示自己，一定要克服自己紧张的情绪，作为音乐老师不能教唱一定是不合格的，向考官展现自己的音乐素养;除了要演唱还要进行歌曲的创编活动，采用“旧曲填