小学生心理健康教育工作计划范文.doc

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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。小学生心理健康教育工作计划范文?生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。  具体目标:  1、能够经常对自己进行”;警句长鸣”;――一定要做到”;守信”;与”;守时”此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。;,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充满信心,能够正确对待自己的学习成绩,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。  2、使学生明白什么是真正的

2、友谊,男女同学间怎样进行交往好,如何同老师、同学保持密切的感情联系,有集体荣誉感,并掌握一定的社会行为规范,提高学生的社会适应能力。  3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办,自觉地控制和改变不良行为习惯,锻炼自己坚忍不拔的毅力,培养个人灵活应对的品格,初步学会休闲,提高自我保护意识。  4、通过心理健康教育,帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。  5、通过心理健康教育,引导学生认清自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥

3、主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。  三、教学内容:  1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。  (1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。  (2)培养学生形成处事果断的良好习惯。  (3)培养学生良好的自我控制力。  (4)引导学生正确应对挫折与困难。  2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。  (1)学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。  (2)学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。  (3)正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保持正确的交往心态。  3、迎接新挑战―――人格养成教育。 

4、 (1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。  (2)注重学生的自我人格养成教育。  (3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。  四、教学措施:  1.坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。  2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。  3.提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。  4.对少数有心里困扰或

5、心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。  【小学生心理健康教育工作计划范文二】  一、指导思想  在科技飞速发展的今天,要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素,是人格的核心部分。在提倡”;以人为本”;的今天,作为人类灵魂的工程师;教师如何去关爱学生,让自信扎根于学生的心灵,尤其显得十分的重要。  二、活动目标  1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。  2、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享

6、,我们负责传递知识。通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善待人,诚实守信,开拓创新,追求向上,不畏艰难的健全人格。  3、通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。  三、实施步骤  1、提高小学生对校园生活的适应能力(特别是一、二年级),培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。  2、培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,悦纳自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。  3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部

7、分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。  四、心理健康教育的途径:  1、全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学各项教育活动、班级工作中,都应该注重对学生心理健康的教育。  2、在三至六年级中开设心理健康教育课,同时举办心理健康教育的专题讲座,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。  3、开展心理咨询和心理辅导,通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线),对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍

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