小学一年级数学上册6-9各数的认识名师公开课优质教案冀教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯通用教案个性教案6--9各数的认识素质教学目标：知识目标：使学生能认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数。能力目标：1.通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-9各数的抽象过程。2．培养学生观察能力和动手操作能力。情感目标：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。教学重点难点：理解数字的意义，会用6-9的数字表示事物的个数，建立数感。教学过程：（一）情境引入今

2、天，咱们先来进行一个小竞赛，看看谁能数出下面各种事物的数量，并根据数量说一句话？（二）展示目标：1.能根据图片说出6789分别表示什么。2.能认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数。（三）引导自学出示第二组实物图片（课本16页）教师：看看谁能数出这些事物的数量，并根据数量说一句话。（一）汇报交流教师根据学生的回答，在黑板上贴出相应的物体的图片，并按数目的大小排列：教师：这个6表示什么？我们在什么地方还能用到6？谁能用6说一句话？指导学生，帮助学生表述。教师引导学生归纳并在相应的图片下面出示6-9各数字。（四）质疑答疑1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大家都知道了，在图中这些数字都可以表示什么？（五）单项训练1．老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？还可以用其他方式表示吗？2．老师拿出6朵红花，你能用你喜欢的方式表示出红花的朵数。（六）感知数的产生同学们先摆5个圆片，用数字几表示？再摆1个用几表示？这个6怎么得来的？依次感知7、8、9（一）指导书写1．完成练一练第1题写一写：指导书写6-9各数（七）综合训练练一练中的2.3.4题。（八）拓展延伸在我们日常生活中项这些数字又可以表示什么？课堂小结：课后反思2