重视“人之初”的德育.docx

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1、重视“人之初”的德育中华民族历来重视“人之初”的德育。教幼儿“从小学做人”是家庭、幼儿园和社会共同面对的一项重要的工作。由此，我园紧紧抓住幼儿素质教育的核心，从提高幼儿生活自理能力和培养行为规范入手，十多年来开展的“快快乐乐学本领，高高兴兴学做人(简称：从小学做人)”活动，对我园幼儿实施“学习生存和生活，学做健康人；学习交往和关心，学做社会人；学习创造和学习，学做智慧人”起到了有效的作用。“从小学做人”的活动，按照幼儿不同年龄阶段所表现出的不同特点，分别设计了多个主题，其中包括：我的小手真能干、自信—成功—快乐、夸夸我的好朋友、我把关爱送给他人等。在实施“从小学做

2、人”的过程中，突出了一个“大”字和一个“小”字。所谓“大”，是指主题从大处着眼，培养未来的中国人所必备的素质；行动上下大力量，将社会、家庭、幼儿园合为一体，对幼儿实施立体教育，使“从小学做人”的家教指导行动健康发展。所谓“小”，即从小抓起、从小事抓起，让幼儿从小认知基本的社会公德。“从小学做人”将幼儿年龄特点和可接受性结合起来。根据幼儿善于运用外部语言指导自己行动的特点，幼儿园为孩子们创编了一组《生活自理儿歌》，包括洗脸、梳头、穿衣、吃饭等28首。幼儿园自订的《幼儿文明礼貌行为规范》、《幼儿卫生行为规范》、《幼儿安全行为规范》、《幼儿在园行为规范》、《幼儿在家行为

3、规范》，在征求家长的意之后，由教和家共同施。“从小学做人”的活近幼儿，如同一期，年段不同，家教的重点不同，小班新入园，以克服分离焦，适幼儿园集体生活主；大班，以培养良好的生活、生、学主；同一段，接受能力不同，家教的要求不同，小班，自己能做的事情学着做，中班，自己能做的事情努力做，大班，自己能做的事情主做。教孩子“从小学做人”●教育孩子尊敬、成人。要求幼儿能用礼貌言主、情、大方地打招呼、称呼人，会早、好，道。●教育孩子当遇到困需要帮助会：“您帮我⋯⋯”受到帮助后，会：“”。●教育孩子当自己不注意影响人，会主地道歉，而当人影响了自己，能克制、解人，会：“没关系，不要。

4、”●教育孩子当人在，不插嘴、不妨碍；成人和自己，要心地听，不打断人，不离开，不嫌。