看图作文胜似亲人.doc

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1、....看图作文《胜似亲人》一、理解题意1、什么样的人叫亲人？2、哪些人可以算是自己的亲人？3、思考：从图画上看，是讲谁把谁当作亲人呢？二、仔细看图观察时按一定顺序，要抓住人和物的特点，想象注意联系自己的生活实际。1、图上画的是什么地方？苗族村寨。2、树杈上有什么？湿衣服和床单。3、图上画的有谁？要从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族。4、她们在干什么？联系图上的景物想一想，会说些什么？5、把这几个问题联起来说说，这幅图反映了——件什么事？6、想一想，如果你是图画中的老奶奶和小姑娘，小姑娘会做些什么，会说些什么？会想到什么？当她和老奶奶相遇的一

2、瞬间，此时此刻，又会说些什么？后来呢，她们会说些什么悄悄话？三、合理想象联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。..w......看图作文《胜似亲人》一、理解题意1、什么样的人叫亲人？2、哪些人可以算是自己的亲人？3、思考：从图画上看，是讲谁把谁当作亲人呢？二、仔细看图观察时按一定顺序，要抓住人和物的特点，想象注意联系自己的生活实际。1、图上画的是什么地方？苗族村寨。2、树杈上有什么？湿衣服和床单。3、图上画的有谁？要从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族。4、她们在干什么？联系图上的景物想一想，

3、会说些什么？5、把这几个问题联起来说说，这幅图反映了——件什么事？6、想一想，如果你是图画中的老奶奶和小姑娘，小姑娘会做些什么，会说些什么？会想到什么？当她和老奶奶相遇的一瞬间，此时此刻，又会说些什么？后来呢，她们会说些什么悄悄话？三、合理想象联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。..w......看图作文《胜似亲人》一、理解题意1、什么样的人叫亲人？2、哪些人可以算是自己的亲人？3、思考：从图画上看，是讲谁把谁当作亲人呢？二、仔细看图观察时按一定顺序，要抓住人和物的特点，想象注意联系自己的生活实际。1、图上画的是什么地方？苗族村寨。2、树

4、杈上有什么？湿衣服和床单。3、图上画的有谁？要从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族。4、她们在干什么？联系图上的景物想一想，会说些什么？5、把这几个问题联起来说说，这幅图反映了——件什么事？6、想一想，如果你是图画中的老奶奶和小姑娘，小姑娘会做些什么，会说些什么？会想到什么？当她和老奶奶相遇的一瞬间，此时此刻，又会说些什么？后来呢，她们会说些什么悄悄话？三、合理想象联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。..w......看图作文《胜似亲人》一、理解题意1、什么样的人叫亲人？2、哪些人可以算是自

5、己的亲人？3、思考：从图画上看，是讲谁把谁当作亲人呢？二、仔细看图观察时按一定顺序，要抓住人和物的特点，想象注意联系自己的生活实际。1、图上画的是什么地方？苗族村寨。2、树杈上有什么？湿衣服和床单。3、图上画的有谁？要从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族。4、她们在干什么？联系图上的景物想一想，会说些什么？5、把这几个问题联起来说说，这幅图反映了——件什么事？6、想一想，如果你是图画中的老奶奶和小姑娘，小姑娘会做些什么，会说些什么？会想到什么？当她和老奶奶相遇的一瞬间，此时此刻，又会说些什么？后来呢，她们会说些什么悄悄话？三、合理想象联系自己的

6、生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。..w......看图作文《胜似亲人》一、理解题意1、什么样的人叫亲人？2、哪些人可以算是自己的亲人？3、思考：从图画上看，是讲谁把谁当作亲人呢？二、仔细看图观察时按一定顺序，要抓住人和物的特点，想象注意联系自己的生活实际。1、图上画的是什么地方？苗族村寨。2、树杈上有什么？湿衣服和床单。3、图上画的有谁？要从墙边立着的拐棍，来判断她们的不同年龄；从观察她们穿着什么服装，来判断她们的不同民族。4、她们在干什么？联系图上的景物想一想，会说些什么？5、把这几个问题联起来说说，这幅图反映了——件什么事？6、想一想，如果

7、你是图画中的老奶奶和小姑娘，小姑娘会做些什么，会说些什么？会想到什么？当她和老奶奶相遇的一瞬间，此时此刻，又会说些什么？后来呢，她们会说些什么悄悄话？三、合理想象联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。..w......如故事发生的时间、地点。小姑娘为什么要帮老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘