第二单元教案——表内除法(一).doc

《第二单元教案——表内除法(一).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学内容除法的初步认识1√课型□新授课□练习课□训练课□作业课□单元备课人复备人教学目标1.理解“平均分”的意义。2.培养学生的动手操作能力。教学重点引导学生理解“平均分”的意义。教学难点引导学生理解数量关系。教学过程一、导入新课出示6只蝴蝶。1．一共有几只蝴蝶？2.要把这6只蝴蝶分成三部分，谁来分？（学生边说，老师边板书）生1：1+4+1=6生2：2+1+3=6生3：2+2+2=63.还有别的分法吗？4.我们来观察这几道算式，哪道算式最特殊？特殊在哪儿？生：2+2+2=6这道算式最特殊，因为这道算式中每个加数都是2，也就是每个加数都相同。

2、5.我们再来观察这道算式对应的这幅图有什么特点？生：每部分的数量同样多。6.那么像这样，把一个数分成几部分，每部分都同样多，我们就把这种分法叫做平均分。7.那你们说平均分的结果有什么特点？过渡：这节课我们就来研究平均分。二、新授（一）1.出示12个苹果，3个盘子。（复备）（1）一共有几个苹果？几个盘子？（2）现在我们知道了什么？（3）我们想把这12个苹果平均放在这3个盘子里。平均放在3个盘子里是什么意思？生：让每个盘子里的苹果个数都同样多。（4）谁来试着分一分？生：拿一个苹果放在一个盘子里，拿一个苹果放在一个盘子里。把12个苹果都分完了。（

3、5）我们看每个盘子里的苹果同样多不同样多呀？（6）我们看12个苹果分完了，那最后每个盘子里都得到了几个苹果？（7）是平均分的吗？（8）刚才把12个苹果平均放到3个盘子里，每个盘子里的苹果同样多。小结：好极了，我们可以是一个一个分的，有3个盘子，我们就一次分掉3个一，每个盘子里放1个一，这样就能保证每次分得的结果都同样多，那么最后也就必定同样多，这就是平均分。好，下面我们继续研究。2.出示12个苹果，4个盘子。（1）还是12个苹果，这次我们要平均放在几个盘子里？（2）现在我们知道了什么？（3）把12个苹果平均放在4个盘子里，我们应该怎么分呀？

4、是这样分吗？每个盘子里都得到了几个一？（闪动）（4）这次我们分掉了几个一？生：4个一。（5）那下次再分，我们可以一次就拿几个一？为什么？（6）我们还是一个一个地分，一次就拿4个一，每个盘子里放1个一。（重复演示）接下来怎么分？（7）这次我们又是怎么分的？（重复演示）（8）12个苹果分完了，最后每个盘子里都得到了几个苹果呀？（9）每个盘子里都得到了3个苹果，也就是怎么分呀？生：平均分。小结：把12个苹果平均放在4个盘子里，我们可以一个一个地分，有4个盘子，所以我们一次拿4个，每个盘子里都放1个一，也就是平均分了。3.出示12个苹果，6个盘子。

5、（1）还是12个苹果，这次我们要平均放在几个盘子里？（2）好，下面同学们自己分一分。（3）谁来说说你是怎么分的？生：我是一个一个分的，我一次拿6个一，每个盘子里放1个一，再一次拿6个一，每个盘子里再放1个一，这样我就把12个苹果平均放在了6个盘子里，每个盘子里都得到了2个苹果。小结：刚才我们把12个苹果平均放在几个盘子里，我们是一个一个分的，有几个盘子，我们一次就可以拿几个亿，每个盘子里放1个一，这就是平均分。好，我们继续研究。（二）出示12颗草莓（1）我们一起来数一数一共有多少颗草莓？（2）这回我们想每3颗草莓放一盘，我们想干嘛？（3）现

6、在我们都知道什么了？（4）每3颗草莓放一盘什么意思呀？（5）也就是每盘都要放几颗草莓呀？（6）每盘都放3颗草莓，就是怎么分呀？（平均分）好，那我们一起来分一分。（7）先数出3颗草莓放一盘，这盘有几颗草莓呀？再拿3颗草莓又放一盘，这盘里也有3颗草莓，再拿3颗草莓，这又是一盘，分完了吗？生：没有。那剩下的草莓还够放一盘吗？生：够。好，那我们就再拿3颗草莓又放了一盘。12颗草莓分完了没有？生：分完了。我们看每盘都有几颗草莓呀？是不是平均分的？生：是。那我们刚才是怎么分的？（8）我们是怎么分的呀？生：一盘一盘分的。小结：我们把12颗草莓按照每3颗草

7、莓放一盘，这样一盘一盘地分，最后分了4盘，每盘都有3颗草莓，所以这样是平均分。1.出示12颗草莓。（1）还是12颗草莓，这次我们想每4颗草莓放一盘，我们想怎么样？（2）那我们应该怎么分？（3）谁来分？（4）你一下拿几颗草莓？为什么？（5）我们看每盘都有几颗草莓？是不是平均分呀？你们都是这么想的吗？第三层：比较两种分法的异同。（1）我们回忆一下，刚才我们把12个苹果平均放在3个盘子里，我们是怎么分的？（2）那我们把12颗草莓按照每4颗草莓放一盘，又是怎么分的？（3）无论是一个一个地分，还是一盘一盘地分，我们看分得的结果，每盘的个数都怎么样？那

8、你们说这都叫怎么分？（4）我们想想如果我们要把一个整体平均分，当知道什么的时候，我们就要一个一个地分？（5）当知道什么的时候，我们就要一盘一盘地分呀？过渡：好，下面我们就来做个练