2019小学语文第八册第五单元习作教案设计.docx

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1、小学语文第八册第五单元习作教案设计小学语文第八册第五单元习作教案设计梗概按：本册书属于适应新大纲要求的过渡教材，这一册书里习作内容在原有基础上增加了一个写梗概的写实作文和一个以声音创设情景为素材的想象作文。第五单元的读写例话是教学生概括文章的主要内容，基础训练五中又要求写梗概，可见主要内容和梗概既有联系又有区别，而梗概和高年级的缩写又存在异同。为了打好基础，我们用有限的智慧设计了这份教案。教学目的1、指导学生把握写梗概的基本要求和步骤。2、训练学生用简练的语言将梗概写出来。3、培养学生良好的读书习惯和概括能力。教学准备查找关于读书笔记的有关知识；找各种

2、带有梗概的图书、小说、报纸、碟盒、画册等；准备自己喜欢阅读的一篇文章或一本书。教学过程（一）引入新课师：孩子们，你们喜欢写读书笔记吗？课前你了解的常见的读书笔记有哪几种形式？（汇报关于读书笔记的有关知识。）第1页（二）学梗概1、：今天，我要学一种新的笔形式（板梗概）。（）：想了解梗概？翻到文P107。自由第一自然段，后你知道了什么？⋯⋯你知道了什么？板梗概略的主要内容2、：通，大家知道了梗概就是一篇文章或一本的略的主要内容。据我了解，同学平非常喜看，那么，你知道常的梗概一般出在一本的什么地方？：孩子拿出你准的刊、籍、志。仔看看，看最先找到梗概。（学生找

3、）找到的同桌介介。3、：找到梗概了？找到梗概的孩子介我听听，好？你你来的是什么或什么文章的梗概？从名、型的角度向大家介介。：有哪些同学找到梗概了，把你找到的梗概和同桌交流交流。4、：同学了解了么多的梗概，那么怎写梗概？我翻到文P108第二自然段，一起一一范例，以此了解写梗概的基本要求。（学生朗）5、：孩子合范例和本元的写例想一想写梗第2页概有哪些基本步。想好后，把你的步和同桌一。A、抽生，板。通全文——抓住内容——意思B、步：“引”第一⋯⋯第二⋯⋯第三⋯⋯）C、老按照步写出了范例《人海力布》篇文章的梗概，同学一。（出示梗概）生。后合原文和板中写梗概的要

4、求，你了什么？（生自由）小：孩子真会，真会筋，写梗概的要求了解么多。是呀，写梗概，我就要注意些。（出示写梗概的要求）：大家写梗概的要求。1、中心不。2、序不。3、人称不。4、言精。5、保留主干。（三）写梗概：下面就我按照写梗概的要求和步一起概括《.理解》上《我的“墨”狗》篇文章的梗概吧。第一步：篇文章按照老的要求孩子在外了。第二步：默每一自然段，概括每一自然段的主要意思。第3页同学们注意，先找出每段的重点词句，说的时候尽量运用文中的重点词句来概括，要抓主要内容，去掉次要内容。第一自然段主要说什么？第二自然段主要讲什么？第三自然段主要讲什么？（齐读第三自

5、然段）第四自然段主要讲什么？第五自然段主要讲什么？第三步下面请同学们按照写梗概的要求（出示要求）写《我的“墨渍狗”》这篇文章的梗概，看谁写得又快又好！A、学生独立写梗概，老师巡视指导。B、学生展示并自读梗概，全班按照板书要求进行评价。选一个又连贯又简略的梗概齐读。总结：孩子们，通过今天的学习，你们学会了什么？还有什么不懂？（四）自写梗概（作业布置）师：刚才，同学们按写梗概的步骤，进行了练习，初步了解了写一篇文章梗概的基本方法。今天的作业就是请同学们按照写梗概的步骤找一篇自己喜欢的文章练习写梗概，相信你们一定会写出内容简略、语句连贯的好梗概。板书梗概简略

6、的主要内容通读全文—抓住内容—连贯意思第4页教学后记：在这堂课后还可设计主要内容和梗概的比较，让学生自己去寻找它们的异同，以此获取更多的知识。第5页